教学目标：

　　★认识本课9个生字，抄写自己喜欢的词语。

　　★朗读感知课文内容，体味课文合理的想像，初步了解打比方手法的运用。

　　★培养学生热爱科学为科学献身的精神。

　　教学重难点：

　　体味课文合理的想像，初步了解打比方手法的运用。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、情境导入

　　1、（出示图片）同学们，你们认识这些桥吗？清说一说你知道的有关知识。（学生自由交流）

　　2、出示课题，说说什么叫远景图？

　　3、介绍茅以升。

　　二、初读课文，了解大意。

　　1、自学课文。课件出示自学要求：

　　（1）自由朗读课文，标出自然段。

　　（2）小组合作学习，把自己理解的和不理解的地方与大家交流、讨论。

　　2、课文主要写了有关桥梁的哪些内容？一座桥由哪三部分构成？

　　二、细读课文、体会

　　1、自由默读课文，边读边思考，将来的桥会有哪些变化？ 作者在文中设想的几种桥梁的特点分别是什么？选出一种它的特点你最喜欢的桥梁，并说说理由！

　　（指导学生再读课文，将主要内容勾 、点出来，总结归纳）

　　2、作者何以能设计出那么多特点新颖的桥梁的？

　　（原因：作者充分发挥了自己的想象与创造能力。）

　　你认为他的想象是不是异想天开呢？为什么？（体会作者想象的合理）

　　3、初步了解本文的说明方法。

　　我们平时在向别人介绍某种事物的样子时，除了对这种事物具体描绘之外，为了说明得更清楚，更形象，常常会使用一些说明方法。

　　出示句子，读句子，说说它用了什么说明方法。（打比方的说明方法使文章很生动）

　　4、总结

　　三、延伸创作

　　同学们的年龄正是幻想的好时候，你难道不想让自己的幻想将来成为现实吗？ 请同学们也设想一种具体的桥，并用图画和文字表述出来。