师：这颗小禾苗在气愤地说。

　　他可没听到禾苗的话，还满以为禾苗都长高了呢！回到家，他兴致勃勃地说──，

　　师：（紧挨着“疲”字范写“勃”字，并用彩笔标出“勃”字右半部分的“力”）刚才农夫还是筋疲力尽的，现在哪来那么大的力气呢？

　　生：他一想到禾苗长高了，就特别高兴。

　　生：他以为禾苗长大了，力气又来了。

　　师：那好，让我们把他兴致勃勃说的话读出来，他说话时一定还在用手比划着。大家可以做做手势，再兴致勃勃地说——

　　五、明理

　　师：禾苗真的长高了一大截吗？他的儿子很纳闷，心中会想什么呢？

　　生：真的吗？一天功夫就会长高一大截吗？

　　师：第二天跑到田里一看，所有的禾苗都——（枯死了）。

　　师：如果你就是农夫的儿子，看到禾苗全枯死了，心里一定有许多想法，回去会怎么开导你爸爸呢？农夫看到禾苗都枯死了，会伤心地说什么呢？听了儿子的话后，又会怎么说呢？同桌想像一下，演一演，看谁最能让爸爸明白自己错在哪里。

　　（反馈表演：指名两生表演。）

　　师引导：“儿子看到禾苗全都枯死了，就急匆匆地赶回家去——

　　“儿子”：爸爸，爸爸，禾苗全都枯死啦。

　　“农夫”：不会吧，昨天还长高一大截呢。

　　“儿子”：真的呀，不信，我带你看看去。看，这是不是枯死的禾苗。

　　“农夫”：哎呀，真的死啦？怎么会死的呀？

　　“儿子”：你把禾苗的根拔出来，它吸收不到营养就死啦。

　　“农夫”：那赶快在禾苗的叶子上浇点水，让它活过来呀。

　　“儿子”：那可不行呀。

　　“农夫”：怎么不行？浇点水它就不会枯啦。

　　（师见“儿子”愣住了，提醒：快告诉爸爸，禾苗是靠什么吸收水分禾营养的。）

　　“儿子”：爸爸，我告诉你，禾苗是靠根吸收水分禾营养的，现在根都死啦，再浇也没有用啦。

　　“农夫”：那怎么办呢？

　　“儿子”：下回再种就不能拔苗啦。

　　师：听着儿子的话，看着眼前枯死的禾苗，想着自己拔禾苗拔得那么辛苦，农夫好伤心，好难过，他叹了一口气说——