一年级下册语文《谁住顶楼》教案
教学目标
1、认识“住、顶、房、方、便、体、响、守、爬、垂、分、各、户”十三个生字,会写“户、分、住、共、休、各、体、爷”八个生字。学习三个新部首“八字头”“牛字头”“父字头”。
2、练习有感情的朗读课文。 教学重点难点: 指导学生有感情地、分角色朗读课文,感悟理解小动物们为什么要争着住顶楼。 教学准备: 生字词语卡片、课件。
教学流程
一、创设情境,引入新课。
1. 故事引入。 教师:“在一座美丽的大森林中,有一座漂亮的楼房。今天老师给大家带来了几个小动物,他们今天要搬进新房去住,谁住顶楼呢?我们大家帮一帮他们好吗?” “瞧,多漂亮啊!小动物们可高兴了,都忙着搬进新家呢,看看都有谁?”(出示课件:依次出现小马、小兔、小狗、小猴) 学生:畅所欲言,七嘴八舌讨论起来。
2. 教师:“可这时有一个问题把大家难住了,谁来住顶楼呢?”(出示课件:谁住顶楼)
3、板书课题,齐读课题。
4、你们知道什么是顶楼吗?如果是你,你愿意住顶楼吗? (学生自由发表意见)
二、初读课文,整体感知。
1、是啊,你们都是从自己的角度出发来考虑住不住顶楼。小动物们是怎么想、怎么做的呢?请小朋友们听老师读课文,比比谁听得最认真。边听边想,你了解了什么?(老师范读课文)
2、听过课文,你了解了什么? 生:我了解了小动物们都想住顶楼。 生:我了解了小动物们都不想让老牛爷爷住顶楼。 生:我了解了大家最后决定让小猴住顶楼。 „„
3、下面就请大家带着你们的新发现也来读读课文,注意读准字音,读通句子。遇到不认识的字,你可以请拼音宝宝帮忙,或是问问同伴,当然也可以问问老师。相信你们一定有办法解决的。
三、学习生字、词。
1、小朋友们读得很认真!看到你们出色的表现,字宝宝也带着拼音小帽从课文里走出来了,要和你们交朋友呢!快和他们打个招呼吧!(课件出示带拼音的生字宝宝)
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