北京版六年级下册《理想的风筝》教学片断
师:同学们,课文主要回忆了刘老师每年春天放风筝的情景,可文章的开头为什么要写春景呢?你们猜一猜。
生1:春天是个很美的季节,也是适合放风筝的季节。
生2:春天是一个充满无限生机和活力的季节。
生3:作者由万物复苏的春天想到放风筝,由放风筝就会自然想到刘老师。
师:是呀,如此迷人的春景,那就让我们先去欣赏一番!(指名读第2自然段)
师:看到这么美的春天,你感觉怎样?
生:舒畅、愉快、心旷神怡鈥︹
师:课文哪一自然段中哪句话是描写春天时人们的心情很舒畅的?
生:鈥湹贝悍绱德塘舜蟮氐氖焙颍嗣堑纳硇囊黄胨招眩恢质嬲沟目煲獗愀∩闲耐贰b潱ㄏ嗷佳寤徕湼♀澋谋泶镄Ч
师:原来,春天的美不只在于花草树木,还在于蓝天上的一只只美丽的风筝,还在于人们的舒畅心情。作者看到风筝,就会不由自主地想起刘老师,想起他亲手放上天空的风筝。
师:让我们齐读课文的第二自然段,再次享受春天的美好与生机。
(读完后)你们觉得作者只是因为喜欢春景才写这些景色的吗?(生摇头置否。)
生1:作者从眼前看到的景物想起风筝,想起放飞风筝的刘老师,过渡很自然。
生2:春天到了,一切都是那么充满活力。刘老师虽然残疾,但他也像春天一样,具有旺盛的生命力,依然对生活如此热爱,表现得非常顽强。
(真没想到,学生也想得比较深远,当然这是个语文素养较高的学生回答的。)
师:对,也就是为描写刘老师,表现刘老师的顽强精神和生活态度作了很好的铺垫。
生3:课文第一自然段中的鈥溣肘澓偷谌匀欢沃械拟溍糠赈澣梦腋惺艿阶髡叨嗄晡醇鲜Γ挥型橇趵鲜Γ岳鲜Φ乃寄詈苌睿
师:你真是个会读书的孩子,能联系上下文思考问题,真好!
《北京版六年级下册“理想的风筝”教学片断》摘要:。作者看到风筝,就会不由自主地想起刘老师,想起他亲手放上天空的风筝。 师:让我们齐读课文的第二自然段,再次享受春天的美好与生机。 读完后你们觉得作者只是因为喜欢春景才写这些景色的吗?生摇头置否。 生1:...
相关文章: | ◇ 理想的风筝 | ◇ 《理想的风筝》教学设计五 |
◇ 放风筝 | ◇ 录像指导作文教学整体构思 |