A版小学语文三年级下册:《绿色的歌》教学实录
一、创设情境,导入新课
1、激趣复习词语。
师:上节课,我们认识了一群爱唱歌的小蝈蝈,它们让老师带给大家一个漂亮的宝盒。想看看里面有什么秘密吗?
生:想!
教师课件出示词语:圆润 晶亮 朴素 真挚
学生读词语。
2、创设情境,导入新课。
师:在绿树成荫,豆花盛开的季节,是小蝈蝈最高兴的时光。在这美好的时光里,你能猜到这些小蝈蝈会忙着做什么呢?
生:我猜他们在跳舞。
生:他们在快乐地做游戏。
生:课文中说他们是一群爱唱歌的小蝈蝈,所以,我猜他们在唱歌。
师:对了,这些小蝈蝈们在唱歌,他们正忙着开音乐会呢!这场音乐会的名字就是——绿色的歌(板书课题)。
二、自主探究,感情朗读,理解感悟
(一)在情境中引发学生自主提出问题。
师:小蝈蝈们送来大红的请贴,特地邀请咱们去参加他们的音乐会,大家想去吗?
生:想!
师:在参加这场音乐会之前,你想知道关于这场音乐会的什么信息呢?
生:我想知道谁在这场音乐会上唱歌?
生:小演员们长得什么样?
生:他们唱的什么歌?他们的歌唱得好听吗?
生:他们在哪儿开音乐会?
生:这场音乐会的观众多吗?
生:观众都有谁?
生:为什么说他们唱的歌是绿色的歌?
教师归纳整理有价值的问题,板书在黑板上
(1) 为什么说他们唱的歌是一支绿色的歌?
(2) 演员是谁?他们什么样子?
(3) 他们唱的歌好听吗?
(4) 观众有谁?
(二)自由读书,自主探究解决问题。
师:看来同学们心中的疑问还真不少,现在咱们就带着这些问题一起走入《绿色的歌》的音乐会。请同学们用心读书,如果找到问题的答案了,在书上做好标记,然后说给小组同学听。
(学生读书,教师组间巡视指导)
(三)汇报交流。
师:我们刚刚参加了小蝈蝈的音乐会,你从音乐会上知道了什么?
生:我知道这场音乐会的主角是小蝈蝈,是小蝈蝈在唱歌。
生:我知道了小蝈蝈的样子:豆花庄的小歌唱家们,长眉毛,短胳膊,不涂脂抹粉,都是这样朴素,这样自然。
师:“不涂脂抹粉”是什么思意?他们与你见过的歌手一样吗?
生:“不涂脂抹粉”就是不化妆。我在电视中看到的歌手打扮得都很时髦,而这些小蝈蝈们却非常朴素自然。
生:我还有补充:他们穿这小绿褂,蹲在豆叶上,不停地唱着:“咯咯咯!咯咯咯!”这也是写小蝈蝈的样子。
教师课件出示这句话:他们穿这小绿褂,蹲在豆叶上,不停地唱着:“咯咯咯!咯咯咯!”
师:你喜欢他们的样子吗?为什么?
生:喜欢,我觉得他们像可爱的小孩子!
师:(指导朗读):这些穿着小绿褂,蹲在豆叶上唱歌的小歌唱家们多可爱呀!同桌练习读一读,看谁能读出小蝈蝈的可爱劲儿。
(指名读——范读——再指名读)
2、师:从音乐会中你还知道了什么?
生:我知道他们唱的歌都很好听。
师;书上分几个时间来写小蝈蝈的歌儿好听?
学生齐答:早晨、午后、傍晚。(教师板书)
师;同学们认真读第二自然段,用心倾听、品味小蝈蝈的歌声,在小组内说一说:小蝈蝈哪个时间唱的歌最好听?为什么?
学生小组内读书、交流。
师:刚才同学们读书都很认真,谁来告诉大家,你最喜欢小蝈蝈什么时间唱的歌?为什么?
生:我爱听小蝈蝈早晨唱的歌。早晨,他们的歌声像豆叶上的露珠一样圆润晶亮。
师:圆润晶亮是什么意思?
生:就是说歌声很美,像露珠一样圆溜溜的,晶莹透亮的。
师:大家见过清晨太阳刚刚升起时,翠绿叶子上滚动的露珠吗?什么样子?想不想看一看? (课件演示)
师:有什么感觉?
生:太美了!
生:晶莹剔透的,真好看!
师:用书上的词说是一种圆润晶亮的美。同桌练习读一读,看谁读得美。
指导朗读。
师:其他同学喜欢什么时候的歌?
生:我喜欢小蝈蝈午后唱的歌。
师:你来读给大家听。
学生读。
师:说说你为什么喜欢?
生:中午的时候,天气特别热,豆秧都晒得打蔫了,小蝈蝈这时的歌声就像清凉的渠水一样,一下使豆秧精神起来了。所以,我喜欢午后的歌声。
生:老师,我觉得豆秧听了小蝈蝈的歌声以后,就像大夏天我们喝了清凉的饮料一样,特别舒服!
师:那感觉用一个字来形容就是什么?
生:爽!
师:谁来把这种爽的感觉读出来?
指名读。
师:你觉得他这样读合适吗?
生:不合适,我都要睡着了。
师:你能读给大家听吗?
师:读得真好!谁还想读?
(男生读,女生读)
师:哪些同学喜欢傍晚的歌呢?
学生抢着回答:我喜欢!我喜欢!
师:老师找两名嗓音甜美的小蝈蝈来读。
师:你从他们的歌声中看到了什么?听到了什么?
生:我从小蝈蝈的歌声中看到了美丽的晚霞。
生:这歌声里还飘着豆花的香味。
生:这里面还有牧童悠扬的牧笛声。
生:我觉得小蝈蝈傍晚的歌是五彩的飘着香味的歌。
师:请喜欢傍晚歌声的同学一起来美美的、享受地读。
师:“无忧无虑”是什么意思?
生:“无忧无虑”就是一点烦恼都没有。
生:就是没有烦恼也没有忧愁。
师:除了早晨、午后、傍晚之外,小蝈蝈还会在什么时候唱歌呢?
生:晚上。
师:夜晚,凉风习习,深蓝的天空中一颗颗星星眨着眼睛。小蝈蝈还在唱歌,那歌声像——
生:夜晚,凉风习习,深蓝的天空中一颗颗星星眨着眼睛。小蝈蝈还在唱歌,那歌声像一首催眠曲
师:什么样的催眠曲?
生:美妙的催眠曲。
师:接着说下去。
生:那歌声像一首美妙的催眠曲,把小豆秧们送进甜美的梦乡。
师:能连起来说一遍吗?
生:夜晚,凉风习习,深蓝的天空中一颗颗星星眨着眼睛。小蝈蝈还在唱歌,那歌声像一首美妙的催眠曲,把小豆秧们送进甜美的梦乡。
师:(带头鼓掌)你说得真好,很了不起!
师:他们会在歌里唱什么?
生:唱蓝天真美,生活真好!
生:唱星星、月亮……
师:如果你就是那只会唱歌的小蝈蝈,你会怎么唱?
生表演唱歌。
师:小蝈蝈的歌声真美,愿意再来享受一下他们甜美的歌声吗?小组内分角色朗读第二段,看哪个小组读得最美。
师:愿意把小蝈蝈的歌声记在心里吗?练习背一背。
3、师:小蝈蝈的歌儿唱得这么好听,都有谁来听呢?还会有谁来听他们的演唱?
生:小白兔、小燕子……都会来听他们唱歌。
生:小蝈蝈的歌声会吸引大灰狼、大老虎
学生笑
师:是啊,小蝈蝈的歌声实在太美了,连大灰狼、大老虎都变得不凶恶了。
4、师:现在谁来告诉大家,为什么说小蝈蝈唱的歌是绿色的歌?
生:因为小蝈蝈是绿色的。
师:还有不同意见吗?
生:因为草是绿的,树是绿的,小蝈蝈也是绿的,所以说他们唱的歌是一支绿色的歌。
师:大家都同意他的看法吗?
生:小蝈蝈的歌声像清晨的露珠一样圆润晶亮,是自然的美,所以说他们唱的歌是绿色的歌。
生:小蝈蝈的歌声让豆秧重新获得生命,他们的歌声是有生命力的,所以说他们唱的歌是绿色的歌。
生:我觉得小蝈蝈的歌声是朴素、自然、真挚的,所以说他们唱的歌是绿色的歌。
三、总结全文,感悟提高
师:我们刚刚学习了《绿色的歌》这篇课文,你有什么收获?
学生自由谈。
师:今天我们一起去参加了小蝈蝈的《绿色的歌》的音乐会,一同倾听了小蝈蝈美妙的歌声,感受到了生活的美好。希望同学们好好爱护我们的环境,一起保护我们美好的家园。
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