新课标 三年级下册语文《珍珠泉》教学片断
《珍珠泉》教学片断
课堂伊始,教师极富感染力的导语就把学生引领到了许多美丽的地方,产生了美的享受,从而奠定了整篇文章的感情基础。
师:(多媒体出示各种各样的泉)这是芙蓉泉,清诗人董芸曾寄迹于此,并赋《芙蓉泉寓舍》诗:“老屋苍苔半亩居,石梁浮动上游鱼。一池新绿芙蓉水,矮几花阴坐著书。”多美的泉啊!这色洁如璧,水涌似珠的便是濯缨泉。
生:瞪大眼睛非常专注,不时发出“呀”“哇”的赞叹声。
师:大家看这是什么泉?(多媒体出示珍珠泉的画面和名称)
生:珍珠泉。
师:看着这样的画面,你觉得珍珠泉怎样?
生:我觉得珍珠泉很美。
生:珍珠泉实在太迷人了。
师:今天我们就一起去珍珠泉走一走,看一看。板书:珍珠泉。
生:齐读课题。
师:请同学们用自己喜欢的方式读读课文。完成两个要求:(1)标出自然段,并和课文中的生字交朋友。(2)读完后想想珍珠泉美在哪里?
评议:正因为有了前面对各种泉的介绍,学生才有了一定的情感基础,这时出示声情并茂的珍珠泉画面,孩子们便认真地、真切地、看着说着,他们不知不觉中已置身于诗一般的珍珠泉中,珍珠泉的美也从视觉、听觉走向心灵,孩子们情不自禁的发出这样的感叹:珍珠泉实在太迷人了!此时此刻教师抛出“珍珠泉美在哪里?”这一问题,很自然的引发学生寻找美的欲望 。
《新课标 三年级下册语文“珍珠泉”教学片断》摘要:这样的画面,你觉得珍珠泉怎样? 生:我觉得珍珠泉很美。 生:珍珠泉实在太迷人了。 师:今天我们就一起去珍珠泉走一走,看一看。板书:珍珠泉。 生:齐读课题。 师:请同学们用自己喜欢的方式读读课文。完成两个要...
相关文章: | ◇ 人教:4珍珠泉 教学设计 | ◇ 游南京珍珠泉 |
◇ 人教:珍珠泉 | ◇ 《珍珠泉》教学设计 |