教学准备

　　珍珠泉的教学挂图。

　　课时安排

　　1课时。

　　教学过程

　　一、 谈话导入，激发兴趣。

　　二、 初读课文，整体感知。

　　1． 教师范读课文，边听边想象听到的景象。

　　2． 学生谈自己想象到的景象，再次激发阅读兴趣。

　　三、 学生自读课文，交流学习体会，学习生字。

　　1． 先读读阅读提示，明确阅读要求。

　　2． 对第一次的想象内容进行补充，并让学生读国出的有关语句，从中体会作者的思想感情。

　　（1） 根据学生选择的句子进行组合，把选择同样语句的同学组成学习小组，起朗读,讨论自己的体会。

　　（2） 各学习小组汇报交流情况，反复诵读，教师进行点拨并指导朗读。

　　（3） 让有独特见解的学生发表自己的看法，鼓励其他同学倾听，对他们的想法进行补充、质疑。

　　（4） 齐读全文。

　　四、 理清文章的记叙顺序。

　　1．（出示练习）文章先介绍了珍珠泉在_______，接着重点描述了珍珠泉周围的_______，以及潭底冒出的 _______，最后抒发了作者对珍珠泉的_______之情。

　　2．学习小组讨论完成练习。

　　五、 摘抄自己喜欢的词语和句子。

　　六、 小结，激发习作和课外阅读的兴趣。

　　教学目标

　　1． 认识本课2个生字。

　　2． 感受珍珠泉的美丽、可爱，激发对大自然的热爱。

　　3． 了解课文记叙的顺序。

　　教学重点

　　了解珍珠泉的美丽和可爱，培养热爱大自然的情感。了解课文记叙的顺序。