《山城的雾》教学设计

　　学习目标：感受大自然的美好，激发学生阅读兴趣。

　　学习重点、难点：感受雾景之美丽，雾景之奇。

　　学时安排：一课时

　　学习过程：

　　一、激发阅读兴趣

　　城重庆的火锅世界闻名，又称火锅城，重庆每年平均170天以上的时间都是大雾弥漫，所以它又有一个别称是雾城，雾都。今天我们就一起来欣赏山城的雾。

　　二、自主阅读理解。

　　（一）了解雾之美

　　、出示两幅有关雾景的图片。

　　（1）同学们对雾的都有一定的了解，老师带来了两幅与雾有关的图片，看图后说说自己的感受？

　　（2）你想怎样赞美这美丽的雾景呢？

　　2、作者在欣赏了山城的雾后又是怎样赞美的呢？自由读读这一首诗？

　　3、交流重点句:啊，我真写不完雾中的奇景，我要把它绘成美丽的画面。

　　（1）在这一句中，作者想把雾中的美丽景色绘成美丽的图画，这是一幅极富色彩且让人赏心悦目的画儿，你们来找一找，雾景中都有哪些色彩？

　　（2）雾中的美景是由雾中一件件景物组成的，你来看看作者都描写了雾中的哪些景物？它们美在哪儿呢？（注意与挂图联系，把具体形象和文字训练统一起来）

　　4、（朗读）你能读一读，通过你的朗读，来向人们展示雾城之美吗？并让学生说说雾美在哪儿？

　　（二）理解雾之奇

　　5、再现两幅图片：赏不完雾之美，写不完雾景之奇，在作者的心目中，山城的雾又是无比奇幻，看着这朦胧的雾，翻卷的雾，让作者想到了什么？相机指导两个比喻句。

　　A、像天上的仙女撒下帷幔。

　　B、就像神话中的“水漫金山”

　　（1）你是怎么理解雾之奇呢？在学生理解的基础上让学生了解“帷幔”以及“水漫金山”的来历。

　　帷幔：即帷幕，挂在较大屋子里或舞台上的遮挡用的幕。

　　三、谈谈阅读收获。

　　这节课我们一起感受了山城雾的奇幻，他亦温柔亦汹涌，相信一定给同学们留下深刻的印象，请大家谈谈自己的感受。