师：孩子们，你们喜欢旅游吗?

　　生：喜欢!

　　师：能说出你们的理由来吗?

　　生：我喜欢旅游。旅游可以锻炼我们的意志，陶冶我们的情操，还能增长我们的知识呢!

　　生：旅游可以看到更多更远，还能吃到各地美食。

　　生：我不喜欢旅游。旅游太累了，我最怕吃苦头。

　　(大家都笑了起来。)

　　师：很好，你有自己的见解。喜欢旅游的同学，你们都和哪些人出游呢？

　　生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨……

　　师：假如让你一个人出去旅游你敢吗？

　　生：我不敢，还没上火车就哭着要妈妈。

　　（全班大笑）

　　生：我不敢，要是遇到坏人怎么办？

　　生：外面太危险，以我现在的能力还不能独自外出。

　　生：我会一到那里就给家里打电话，让家里人去接我。

　　（又是一阵笑声）

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　　师：看来,让你们单独出游是不可能的了。

　　师：可有一位14岁的德国小女孩乌塔却独自一人漫游欧洲，你们相信吗？让我们一起去看看吧!(孩子们的眼睛里顿时充满了好奇。)请同学们自由读课文，把课文读通顺，遇到不理解或有困难的地方再多读几遍，并尝试着自己解决。 (生自由地读书，朗读、默读、轻声读等形式不一。)

　　反思：对于略读课文，特别强调给学生充分的阅读时间，并进行单元组训练。因此，首先必须让孩子充分地阅读课文，初步理解课文内容。读前教师要求的提出，使学生阅读目的明确，读与思有效结合。课堂伊始，教师便激活学生的求异思维，不仅肯定学生思想个性的展现，同时也勾起学生的探究欲望，为进一步深入探究学习打好基础。