六年级下册语文《十六年前的回忆》教学反思
《十六年前的回忆》教学反思
对小学生而言,合作学习既是一种良好的学习方法,又是小学生健康心理的表现。我国古代伟大的教育家孔子曾经说过:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”又曰:“三人行必有我师。”心理学家肯定地指出:不会合作就没有成功。因此,培养小学生正确地合作学习显得尤为重要。
凡事都得有个规矩,没有规矩不成方圆,小组合作学习也是一样的,得给学生一个规则,按照规则来进行操作,这样才能达到教学的目的,小组合作学习的内容一般是具有一定的难度,学生难以独自完成的。本节课我就让学生以小组合作学习的方式学习讨论“课文讲了李大钊的哪几件事”。就要求各小组成员先独自思考,能找出几件事就几件事,找不出的,然后以小组合作讨论,由各小组汇报员向班上汇报。这样得出来的结果是人人参与得出来的。这样既激发了同学们积极主动参与学习的主动性,又锻炼了同学们独立思考与合作的能力
在小组合作学习过程中,老师不仅是一个组织者、旁观者,而且还是一个参与者,只有这样才能更加调动学生积极参与的兴趣。有了老师的参与,才使学生克服畏惧心理,使胆小的同学愿意与同学交谈与老师交谈。小组合作学习在小学语文教学中发挥的作用非常大,它是一种便于操作、效果较好的课堂教学方式。在语文教学过程中,老师要恰当地运用小组合作学习方式,让学生人人成为课堂的主人,积极合作、参与,使一贯说教的语文教学课堂活跃起来,真正提高语文教学的整体水平。
《六年级下册语文“十六年前的回忆”教学反思》摘要:程中,老师不仅是一个组织者、旁观者,而且还是一个参与者,只有这样才能更加调动学生积极参与的兴趣。有了老师的参与,才使学生克服畏惧心理,使胆小的同学愿意与同学交谈与老师交谈。小组合作学习在小学语文教学...
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