《生活是多么广阔》教学实录

　　（一）朗读诗歌、感知诗句。

　　师：（电脑播放）我们一起来欣赏《生活是多么广阔》。听读是注意诗歌在结构上的特点。

　　生1：（听读后）本诗在结构上共有三部分组成：开头和结尾重复照应，中间一段是诗歌的主体内容，写的好像作者那个时代的理想。

　　师：说的很好，别的同学有没有不同意见？

　　生2：我基本同意生1的观点，但首尾段是不是重复照应，我还有点拿不稳，因为首尾的文字是有变化的。

　　师：生2是阅读很细致，我们一起再读一下首、尾段，看看到底是怎样的情形？

　　生3（朗读后）：首段和尾段使用的是环结法，即尾节是首节的重复，但又略有变化，将第一节中的第二句“生活是海洋”改为“生活又是多么芬芳”。“芬芳”写出了生活的温馨和幸福，这种同中有异的变化很有新意，给人留下回味。

　　师：生3说的很好。下面我们就来仿照首节和尾节的句式，以“生活”为话题，给诗歌重写一段开头和结尾。要注意首尾的照应，还要注意和中间段诗歌的内容相衔接。

　　生4：生活是多么宽广，生活是花园。凡是有生活的地方就有鲜艳芬芳。

　　生5：生活是多么宽广，生活是战场，凡是有生活的地方就有铁骑刀枪。（众生笑）

　　师：血腥了点，但从句式上是可以的，把生活比作战场也是可以的，商业的竞争，名利的竞争，大家每次考试的分数竞争，也都不比战场轻松啊！

　　生6：生活是多么宽广，生活是阳光，凡是有生活的地方就有火热明亮。

　　师：不错，生活是温暖的。

　　生7：生活是多么宽广，生活是梦想，凡是有生活的地方就有桃李的甜香。

　　师：看来大家已经掌握了诗歌首节的仿写，下面我们朗诵诗歌第二节的内容。然后就第二节的内容，还用“生活”为话题进行仿写：

　　生8：去吃肯德基，去网吧打游戏，去公园散步。（众生笑）

　　师：大家笑什么啊？

　　生9：他说的都是吃的和玩的。

　　师：说得很好，我们再仔细读读诗的第二部分，体会一下作者写的是什么内容。

　　生10：写得好像是作者那个时代的理想。

　　师：对，作者写的是他们那个时代的理想，我们也来写写我们这个时代的理想不就行了吗，谁先试试？

　　生11：去月亮上打猎，去天街上散步，去太空中欢度我们的“黄金周”。

　　生12：去研究抗癌药品，去发现艾滋病疫苗，去为重病折磨的病人解除痛苦。

　　生13：去疏通黄河河道，去保护长江源头的生态，去营造整个人类的绿色环境。

　　生14：去拯救中华鲟，去喂养非洲象，去和所有的动物和谐相处。

　　生15：去伊拉克采访，去阿富汗旅游，去消除世界上所有的战争。

　　师：看来，同学们掌握了仿例的内容了，写出了很精彩的理想，内容涉及的都是当今关注的焦点。但是要实现这些理想，还得我们发愤努力才行啊！我们相信，大家的理想，在不久将来一定会变成现实。那时，我们的生活会更加美好！

　　师：经过大家的努力，我们成功的仿出了首段和中间的内容。那么，诗的结尾又如何仿写呢？请大家认真阅读诗歌的开头和结尾，还用“生活”为话题，根据自己诗歌的开头仿写诗歌的结尾。

　　生4：生活是花园，花园是多么芬芳，凡是有芬芳的地方，就藏着美丽的愿望。

　　生5：生活是战场，战场是多么残酷，凡是残酷的地方就暗藏着成功的希望。

　　生6：生活是阳光，阳光是多么灿烂，凡是有阳光的地方就有温暖的的故乡。

　　师：很好。大家把自己仿例的作品前后连起来，自己大声的朗读一下，体会一下，是不是把自己的感情表达出了。