师：看黑板，咱们一起恭恭敬敬的把题目读一读。（生读）

　　师：去掉深读一读，（生读）加上深读一读。（生读）有什么问题向问

　　生：母亲的情到底有多深？

　　师：提的好

　　生：母亲的情表现在哪里？

　　师：真会提问，跟我想得一样。

　　师：带着这两个问题，完成练习。（我一直想买……）要求不看书，凭着预习时的印象。

　　（师巡视，提醒学生注意写字的姿势，头要正。）

　　师：做的慢的同学才写了一个，做的快的同学已经写完了。做课堂练习一要讲正确，二要讲速度，理想的课堂练习讲究四个字，又好又快。

　　师：停笔，看大屏幕，自己校正，错的地方马上改正。（学生自己改正。）

　　师：全对的举手示意。我请一个同学来读一读，哪位？其他同学注意听，特别是括号里的词语读准了没有。

　　（学生站起来读。）

　　师：读的真好，送给你四个字，字正腔圆。听的时候你有没有发现，其中一个词读音怪怪的。一生读龟（jūn）裂。平时读ɡuī 。带大家一起读。

　　师：谁看到过皲裂的手？

　　生：我妈妈的手，手裂开了一道道。

　　师：说一说。

　　生：我妈妈每天做家务，手上裂开了一道道纹。

　　师：真的吗？全裂开了吗？这样的手就是皲裂的手，回去提醒你妈妈保护好。

　　生：我奶奶的手就是龟裂的手，因为爸爸妈妈不在家，她要做家务，手上是一道道裂纹。

　　师：一个词形容就是

　　生：龟裂。

　　师：摸上去着感觉如何？

　　生：干燥。

　　师：心里怎样？

　　生：难受。

　　师：真会心疼人。带着感情一起读。

　　师：还有一个字，特别烦。（生读攥。）

　　师：我替你们数过，正好23笔，超过20笔的字不多，用你们在手心上工工整整地写一写 。

　　确认已经写完，且没有错的把你的左手攥紧。

　　一起再读一读大屏幕上的句子，读准字音，读通句子。学生读。

　　鼻子一酸，读这个词。学生读3次。

　　孩子们鼻子一酸是种什么感觉？

　　生：很想哭的感觉。

　　师：你们的感觉呢？

　　生：心里难受。

　　师：不光鼻子难受，心里难受，这才叫会读书。

　　鼻子难受，想哭，心里难受，这就叫鼻子一酸。读。