本单元课文内容距学生生活比较远，他们理解起来有一定的难度。教学时应由扶到放，教给学生学习的方法，由“学会”到“会学”。注意激发学生的学习兴趣，引导学生充分阅读课文，通过品词品句，加深理解和体验，把握课文内容和人物的精神面貌，感受黄道婆的平凡与伟大。咀嚼与探究文章的重点部分时，让学生反复理解，推敲重点的语言文字，能有所感悟。

　　第一课时

　　教学目标

　　1.认识5个生字，会写13个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾被、衣被天下”等词语。

　　2.能正确流利地朗读课文。

　　3.了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　师：同学们，今天老师将带你们走近巾帼英杰第一人——黄道婆。

　　师：（板书课题后问）你知道黄道婆吗？她是什么时候的人？你知道她的主要事迹是什么吗？

　　【设计意图：在轻松愉悦的谈话中，让学生走近黄道婆，明确学习对象。】

　　二、初读课文，整体感知

　　1.自由朗读课文。要求：把词语读正确，句子读通顺。

　　2.检查词语：

　　虐待漂泊思念传授

　　歌谣研究创造推动

　　认真赢得

　　3.默渎课文，想一想，课文讲了什么事。

　　【设计意图：根据课程标准要求“从整体入手”的教学理念，让学生自主学习生字，整体感知教材内容。检查学生自学情况，及时反馈教学信息。】

　　三、理清文章结构，学习概括主要内容

　　师：浏览课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。

　　师：把段意连起来读读，这就是文章的主要内容。

　　师：谁能总结出连接段意、归纳主要内容的方法？

　　（教师指导时，把重复的删去，哕嗦的地方引导学生用词语概括，缺少连接词的地方加连接词。）

　　师：本文主要写谁？她做了什么事情？（黄道婆在崖州学习植棉方法和纺织技术，并回乡教给家乡的人民。）

　　师：讨论一下，你学会了几种归纳主要内容的方法？