自读目标：

　　1、快速阅读课文,把握重要信息，用自己的话概括课文内容要点；

　　2、开展一次与数字有关的活动，在活动中体会数字的有趣、神奇。

　　自读重点：概括课文内容要点

　　自读难点：领会数字的情趣

　　教学时数：一教时

　　课前准备：

　　1、自读课文，填写”数字发展一览表”；

　　2、发动学生找与数字有关的成语、谜语、歇后语、对联、趣事等，为活动课的开展做好准备。

　　〔教学过程〕

　　一、导入新课

　　从有关数字的趣事导入。

　　二、师生共同确定学习目标

　　引导学生阅读”自读提示”，了解主要内容及要求，确定学习目标。

　　三、积累词语

　　1．抄写”自读提示”中的词语，并给加点字注音。

　　2．齐读两遍，教师正音。

　　3．课外给六个成语各造一个句子。

　　四、速读课文，理清文章结构，概括要点。

　　1、标出自然段的序号。

　　2、用”△”标出第一段中能统领全文内容的三个短语。

　　3、给课文划分段落，并用横线画出能概括各部分内容要点的关键词句。

　　4．填表

　　5．本文作者是按怎样的说明顺序来说明数字的身世的？

　　6．第一段的全文结构上的作用是什么？

　　五、教师总结

　　CAI板演课文内容的要点。

　　六、开展与数字有关的比赛活动（由学生主持）

　　（一）宣布比赛规则（CAI）

　　1、以小组为单位参赛、计分；

　　2、题目分定组回答和自由回答两种，定组回答题如遇到该组无人回答时，其它组的同学也可回答；

　　3、每答对一题得1分，答错不计分，也不倒扣分；

　　4、累计得分最高者为比赛的优胜者。

　　（二）比赛的内容（CAI）

　　定组回答主要内容：猜谜语、按要求说出成语、巧接歇后语等；

　　自由回答主要内容：根据对联、趣事回答问题等。

　　七、总结活动，评出优胜组。

　　八、布置作业

　　1、课后收集与数字有关的奇闻趣事，讲给周围的人听。

　　2、完成《练习册》。

　　九．板书设计（见”课文内容要点”的概括）

　　设计意图：

　　1.尝试自读课教学的第三个层面:活动式自读,即借鉴活动课的模式进行自读课教学。

　　2.探索课内外衔接的途径，特别是如何利用课堂教学来促进课外阅读的开展。

　　3.尝试语文活动课的开展。