说教材

　　《 种瓜得豆》是六年级下册第三单元“科学与发现”中的一篇儿童科普说明文，作者用通俗易懂的语言有层次地介绍了什么是基因、转基因技术以及转基因技术的应用。小学生对科学知识有强烈的好奇心，学习本单元旨在使学生了解一些科学知识，学习介绍科学知识的方法，培养学生的科学探究精神。

　　说教学目标

　　1、朗读课文，了解课文介绍的科学知识。

　　2、学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。

　　教学重点：通读课文，了解课文中有关转基因知识。

　　教学难点：学习说明文的表达方法及课文的语言特点。

　　说教法学法

　　教法：启发式教学、谈话法、合作学习法

　　学法：朗读法、联想法、小组合作探究法

　　说教学流程

　　环节一、激趣导入，认识高科技：

　　1、观看教师手中关于转基因技术的图片，对比后，你有什么发现？

　　2、多么神奇啊，今天课文的题目是“种瓜得豆”，这究竟是是什么技术呢？

　　3、原来是转基因技术立下的汗马功劳，那基因到底是什么呢？

　　过渡：今天我们不仅了解转基因技术，还要举办“新闻发布会”呢，请大家带着问题在课文中找答案吧！

　　【设计意图：这样导入，目标明确，使学生对学习过程充满期待。学生很自然地想去读书、了解这是一种怎样的高科技知识，并在新闻发布会上一展自己的才华。】

　　环节二、感悟理解，了解高科技：

　　一、 初读课文，了解基因

　　1、指名回答什么是基因，课件出示：这些基因是每种植物或动物的‘大管家’，有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短……当然，植物结瓜还是结豆也是由基因来‘发号施令’的.

　　2、 齐读句子，分析“大管家”，并课件出示基因图片

　　3、 再读句子，分析说明方法（打比方），了解大管家的作用。

　　过渡：“瓜是瓜，豆是豆，豆里的大管家要管到瓜里的事情，得依靠什么技术？（转基因技术），那什么是转基因技术呢？

　　二、 再读课文，了解转基因

　　1、 再读课文，找出有关转基因技术的句子，读一读。

　　2、 引导分析说明方法（下定义），并课件出示转基因定义，比较一下

　　3、 同桌讨论：怎样做能做到“种瓜得豆”？用文中的话来回答。

　　4、 齐读第4段，谈谈自己的看法，说说转基因技术的应用。

　　【设计意图：“学贵有疑，疑则进也。”让学生带着好奇心走入到课文中间，让学生在读中提出问题，引导学生画出有关词句，品读咀嚼，体会课文语言的准确性、形象性，感受说明文的表达方法。】

　　环节三、合作展示，称赞高科技

　　1、趣味活动：“新闻发布会”，课件出示图片，小组合作按要求展示“高科技果蔬产品发布会”。

　　2、小组展示，评选“优秀新闻发言人”

　　【设计意图：说明文的教学一样可以富有情趣性，在教学中引进“新闻发布会”这一活动，让学生积极参与学习，小组同学合作交流，兴味盎然。不仅在读书、交流中了解了转基因技术的应用，还能促进课文语言的内化。】

　　环节四、拓展延伸，畅想高科技

　　小练笔：如果你到转基因商店里购物，你希望买到什么样的产品？设想一下，用你的笔把它描绘出来。

　　【设计意图：通过前面的学习，学生已感悟课文内容、体会作者的表达方法，此时，让学生拿起笔设想自己想象中的转基因产品，学生可以把在课文的表达方法迁移运用到自己的小练笔之中，实现读写结合】

　　五、说板书设计

　　种瓜得豆

　　转基因技术 新生物