(一)导入

　　师：今天，我要带大家去一个好玩的地方。瞧，大森林，高高的松树，绿茸茸的小草，还有各种各样的小动物。在这美丽的地方，发生了一件很有趣的事，想听吗?

　　生(大声地)：想!

　　师：好!咱们来听听。

　　教师继续播放课件，学生认真看、听，初步感知课文。?

　　师：小朋友们听得多认真呀!这个故事讲了谁和谁呀?

　　学生相继回答问题。老师板书课题9．松鼠和狼

　　师：小朋友们!这个精彩的故事就是书上的课文呢。今天，我们来学习这篇课文。读课文之前，你想对自己提什么要求呀?

　　生：我想把生字画出来，多读几遍。

　　师：你说得对!读准生字是我们学好课文的基础。

　　生：我想把每句话读通顺。

　　师：很好!孩子们，我们学习一篇新课文，首先应该把生字读准，把课文读通。我知道，你们都是爱学习、会学习的孩子。

　　(二)初读课文，学习生字

　　师：好，按你们自己提的要求，开始读课文吧!

　　学生自由读，教师视情况对学生进行具体个别的辅导，在学生自己把课文通读两遍之后，教师随意点名让学生作答，师生交流，引导示范，全班学生在师生随意性、典型性的交流中受到启发，学到方法。

　　师：小朋友，平时你们是怎样学生字的?

　　生：读拼音。

　　师：读拼音是认字的好方法。

　　生：看清笔画。

　　师：你真细心。

　　生：找它的好朋友，组组词。

　　师：好的，这是个好方法。孩子们!

　　如果遇到了困难，怎么办?

　　生：问老师，问同学。

　　师：你是个虚心的孩子!

　　生：自己查字典解决。

　　师：你真有办法，同学们!那咱们就把自己学生字的绝招，告诉旁边的同学，大家相互交流，一起来学习这些生字。

　　学生在小组内合作学习生字，互相当小老师。

　　师：小动物们看到你们学得这么起劲，也想来凑凑热闹，瞧，它们来啦!

　　教师适时播放课件，展示五只小

　　动物。

　　小猴小熊小兔

　　ke yi(可以) zong(总) fang(放)

　　小鸟小鹿

　　kui le(快乐) chi(吃)

　　师：哇，还带着礼盒呢!猜猜，会是什么?