第一课时

　　一、导语

　　“理想”是什么？一本词典上说，是对未来事物的想像或希望；一本词典上说，是对美好未来的设想。一个人有一个人的理想，一个民族、一个国家有一个民族、一个国家的理想。如果了解１９世纪中叶以来，中国人民为理想而奋斗的历史，如果我们正在孕育人生的理想，那么，读这首诗就会感到分外亲切。

　　“从１９世纪中叶到２０世纪中叶的一百年间，中国人民的一切奋斗，都是为了实现祖国的独立和民族的解放，彻底结束民族屈辱的历史。这个历史伟业，我们已经完成了。”这就是说，那一百年间，中国人民的理想是祖国的独立和民族的解放，奋斗的结果是１９４９年建立了新中国，中国人民站起来了。

　　“从２０世纪中叶到２１世纪中叶的一百年间，中国人民的一切奋斗，则是为了实现祖国的富强，人民的富裕和民族的伟大复兴。这个历史伟业，我们党领导全国人民已经奋斗了５０年，取得了巨大的进展，再经过５０年的奋斗，也必将胜利完成。”这就是说，今天中国人民的理想是祖国的富强，人民的富裕和民族的伟大复兴。

　　社会主义现代化的宏伟事业需要我们去建设，中华民族的伟大复兴将在我们手中实现，党和人民殷切期望我们志存高远，在改革开放和现代化建设的广阔舞台上，充分发挥自己的聪明才智，展现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的业绩。青少年时期正是树立理想的时期，读《理想》这首诗，会得到不少有益的启示。

　　二、默读

　　三、借助注释、词典，读一读，写一写

　　蜕饥寒离乱缀连远行倔强洗濯玷污

　　怨恨扒窃诅咒浓阴海天相吻

　　浪子回头碌碌终生绝处逢生可望不可即

　　四、朗读

　　要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。

　　１、各自练读。

　　２、齐读。

　　五、逐节研讨（１～７）

　　研讨目的：理解每一节诗的意思。

　　研讨方式：四人一组合作探究，提出疑问，共同解疑。每节由两组代表报告探究结果，不能解决的疑问可请全班同学研究，或请老师解答。再齐声朗读。

　　六、作业

　　“研讨与练习”二。

　　第二课时

　　一、交流作业，鼓励有创意的表达

　　二、继续逐节研讨（８～１２）

　　研讨目的、方式，同上一课。

　　三、小结这次探究诗意的经验

　　四、朗读全诗

　　五、语言运用

　　教师投影或板书。学生两人合作，他说你记，互相评论，并向全班推荐佳句。

　　１、小康的年代里，理想是。

　　２、一缀连着一。

　　３、历史的脊梁骨。

　　４、海天相吻的弧线。

　　５、可望而不可即。

　　６、折磨着的心。

　　７、倔强地反抗着命运。

　　８、鬓发早白。

　　９、洗濯。

　　１０、绝处逢生。

　　１１、被玷污了。

　　１２、夸耀着当年的功勋。

　　１３、碌碌终生。

　　六、作业

　　“研讨与练习”一。