《第一次真好》主要写的是人生的体验，内容比较贴近生活，所以相对《理想》和《行道树》来说学生比较容易理解。教学中先从学生生活的第一次入手请学生谈自己的感受，再结合课文对文中的第一次进行分析整理，学生多能找到内容进行概括并能对作者的体验和感受谈自己的看法。对于文中的中心句“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”，学生都能结合文本内容和自己的人生经历发表自己的见解。整个课堂教学中教师起到引导作用，学生主体反应较热烈。

　　课文内容较贴近生活，作者举了两个事例，说第一次的感受真奇妙，新鲜而刺激，主旨是：人生要不断接触新的有益的生活项目，不断尝试新生活，使生活更加多姿多彩。文章在材料的详略安排上很清晰，是训练学生注意记叙文材料根据中心详略安排的好例文。所以，教学中我以此文为例，对学生进行写作指导。

　　课文主要抓住两个第一次：第一次看到结实累累的釉子树和第一次看见十姊妹孵出小鸟来写。这两个第一次从植物到动物，由静到动，记叙中还结合作者思想感情的动态变化，内容简单却写的各有特点，详尽精致。文中另外的六个第一次都是用一句话加以略写，这既是对前面两个第一次的内容的补充，也使文章内容更加的充实丰满，能更好的体现中心。教学中学生都对这几个略写的第一次印象特别深。平时学生写作文，往往平均用力，这几个略写的事件指导对学生启发很大。

　　课后布置学生选择自己经历中最精彩的“第一次”，以“《第一次 》”为题，写一篇小作文，要求写出自己真实、新鲜的感受，注意详略安排和中心关系。

　　这堂课对我的启发也很大，作文的教学是语文教学的一个重点，结合阅读教学进行作文教学，良好效果。