师：告诉老师你想到了什么？

　　生1：题目为什么叫《从百草园到三味书屋》？

　　生2：百草园是个什么样的地方？

　　生3：三味书屋为什么叫鈥溔�味鈥澥槲荩�

　　师：同学们的问题非常有意思，那咱们就来解决这些问题。

　　同学们带上第一个问题读课文。课文比较，长给学生充足的时间。

　　学生交流读完之后的认识课文为什么叫从鈥湴俨菰扳�澋解�溔�味书屋鈥潯�

　　生：课文写了作者在百草园和在三味书屋的生活。

　　师：那咱们就快速的把课文分成两部分。这个问题对学生来说很简单了，几乎所有学生都会。于是找了一个平时不太举手的小男孩回答。

　　生：一到八自然段是写百草园，九到24自然段写三味书屋。

　　生2：老师我觉得应是1到9段写百草园。

　　师：那我们看一下第9段到底应该写百草园还是三味书屋？

　　生：读这一段，同学们一起思考。

　　生1：我觉得是写百草园，因为最后写adi我的蟋蟀们，ADI我的覆盆子们和木莲们。这些都是百草园的。

　　生2：我觉得应是写三味书屋的，因为开头是鈥溛也恢�道为什么家里得人要将我送进书塾里去了，而且是全城中最为严厉的书塾鈥澦�以是写三味书屋。

　　师：其实这一段既写了百草园又写了三味书屋。是一个过渡段，承上启下。所以按照一般的规律我们应该把它放在下文，也就是说放到三味书屋的部分。这节课我们重点来了解百草园。

　　请同学们读1到8段，看白草原是一个什么样的园，把相关的句子在课文中标划一下。

　　生读课文。

　　生1：我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。其中似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园。

　　师：找的非常准确，课本中就有相关的句子。这就是作者的百草园。请同学们读读这两句话，边度边思考，看你有没有新的发现或疑问。

　　生1：只有一些野草为什么还是我的乐园？

　　师：那我们看百草原为什么是我的乐园？请同学们默读课文思考，百草园有哪些有趣的事情？

　　生1：在百草园可以拔何首乌。

　　师引导学生看课文的第二段，看还有那些有趣的事情？完成对第二段的分析。

　　生2：摘覆盆子。

　　生3：找蜈蚣，按斑蝥。

　　师总结：在这一段里做这些了百草园里很多的动物和植物，可是却非常清晰条例，作者先总写，后局部写，先谢植物后写动物。

　　下面我们跳出第2段看还有其它有趣的事情吗？

　　生：还可以捕鸟

　　师生共同分析捕鸟的一段。

　　师：其实还有一件有趣的事情，同学们没注意到，那就是听故事，听长妈妈讲故事。故事虽然有些可怕，但美女蛇的神秘色彩深深的吸引了鈥溛意�潯�

　　师板书。总结同学们我们看到在百草园里有那麽多有趣的事情地却是我的乐园。我发现鈥湴俨菰扳�澱飧雒�字中鈥湴兮�澴钟玫淖詈茫�因为百草园的生活的确千姿百态，丰富多彩。

　　那三味书屋这个名字又是怎样的含义呢？我觉得鈥溔�鈥澰诠藕河镏兄付啵�鈥溔�味鈥澗褪嵌辔叮�我们来看一下三味书屋的生活到底有哪些味道？

　　学生带着问题读9到24段。

　　共同交流。

　　生1：鈥溔�味书屋的后面也有一个园、、、、、、、捉了苍蝇喂蚂蚁。鈥澪揖醯谜馐笔翘鸬摹�

　　生2：鈥湸蠼校�人都到哪里去了，他有一条戒尺，但是不常用，也有法规的规矩。鈥澊诱饫锟闯鱿壬�很严厉，所以是苦的。

　　生3|：鈥溣心钚θ顺萑痹还否即罂�、、、、、、、、上九潜龙勿用鈥澘闯龆恋氖楹苣讯�，这种滋味应该是涩涩的。

　　生4鈥溝壬�怪哉这虫是怎么一回事、、、、、、、他似乎很生气，脸上还有怒色了。鈥澘闯鑫柿宋侍庀壬�不给回答，还生气，这是心里一定是酸溜溜的。

　　生5：鈥溝壬�读书入神的时候，与我们是很相宜的、、、、、、、鈥澱馐币灿Ω檬翘鸬摹�