语文六年级下《最后一课》教学反思
课堂教学过程，我设计通过语言与国家之间的关系引入课文的社会背景，首先给学生心里定下一块重石鈥斺�斢镅缘闹匾裕缓蟾桓雒魅返难叭挝瘢涸谌宋锓治鲋刑寤嶙髡咭泶锏那楦小ＳΩ盟悼牡既牒脱澳勘甑纳瓒ㄊ潜匾模诳翁蒙涎芸炀驼业剿刈⒌亩韵蟆Ｔ诮酉吕吹牡娜宋锓治鲋校捎诳吻肮赜谌宋锩栊吹淖急福材苷业娇挝闹邢嘤Φ挠锞洹Ｍü詈笠豢吻昂笕宋锴楦械谋浠旎嶙髡咚泶锏乃枷敫星椤�
分析完人物形象后，为了引起学生的共鸣，提到与最后一课社会背景相似的我国的一段历史：日本对于我国东北三省的文化侵略。与我们自己国家历史联系，这是理解课文情感的一个契机，更贴近我们自身，学生也更能感同身受。最后作为拓展，把语言这一重石重新提出，作为课文的线索也作为课堂的线索，让学生联系实际谈谈对于时下学习外语的看法，这一环节目的是为了发散学生的思维，根据时代的变化而改变自身的观念。
《语文六年级下“最后一课”教学反思》摘要：，提到与最后一课社会背景相似的我国的一段历史：日本对于我国东北三省的文化侵略。与我们自己国家历史联系，这是理解课文情感的一个契机，更贴近我们自身，学生也更能感同身受。最后作为拓展，把语言这一重石重新提...
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