学习目标

　　1.识记本课四个生字并正确书写、运用。

　　2.体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。

　　3.感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。

　　课前准备

　　1.了解王安石的生平。

　　2.了解宋朝诗人张籍、清朝纳兰性德。

　　教学过程

第一课时

　　导游介绍，激趣导入

　　（出示地图，标明鈥湽现掴�濃�溇┛阝�澋拇舐晕恢谩＃�

　　1.谈话：今天老师给你们当导游，好不好？

　　a．鈥溿晁�流，泗水流，流到瓜洲古镇头。鈥澱馐状�唱了千年的歌谣向我们介绍的是瓜洲。瓜洲位于江苏省扬州南面，长江北岸。川流不息的长江水见证了瓜洲的兴衰，瓜洲曾经是鈥溄�北重镇、千年古渡鈥潯�

　　b．而鈥溇┛阝�澆唤鍪嵌�汉吴国第一古都，更是文气洋溢的灵秀之地。许多诗人在此留下了千古绝唱的诗句：王昌龄的鈥溌逖羟子讶缦辔剩�一片冰心在玉壶鈥潱�苏东坡的鈥湹�愿人长久，千里共婵娟鈥潱�（if-件展示诗句。）还有一首广为传诵的就是鈥斺�斖醢彩�的《泊船瓜洲》。

　　2.板书诗题，读题。

　　3.过渡：为什么人们喜欢这首诗呢？先去读一读吧。

　　整体感知。直奔重点

　　1.学生用自己喜欢的方式读古诗。

　　2.指名读，正字音。尤其注意鈥溡凰�间、数重山、照我还鈥潯�

　　3.反复多读几遍这首诗，结合课文注释，想想诗句的意思。你会有怎样的感受呢？

　　4.指名交流。（我觉得诗写得很关，写出了诗人想念家乡的感情。）

　　5.你最欣赏诗中的哪一句呢？

　　赏析诗句。感悟诗境

　　1.刚刚同学说得最多的就是这句诗，（课件出示鈥湸悍缬致探�南岸，明月何时照我还鈥潯＃┪颐且黄鹄炊烈欢涟伞＃ㄉ�齐读。）

　　2.能说说为什么喜欢这句诗吗？（指名答。）

　　3.有同学说，这句诗写出了江南美丽的景色。那就和你的同桌再互相读一读，说一说：在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢？想到什么说什么。

　　4.同桌之间互读、练说。

　　5.指数名学生说。

　　6.小结：你们的回答很精彩！原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面，文字的魅力真是无法想象。

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