同学们，希望你们在愉快的学习氛围中学会本节课知识点：数的组成

　　一、教材分析：

　　教材很注重学生数感的建立，主题图给了学生100这个数有多大的概念，通过估计和比较建立数感。

　　教材还十分重视让学生实际操作，例题1、2的教学都是在学生的动手实践中进行，通过操作建立100以内数的概念，初步掌握数100以内数的方法。

　　二、教学内容:

　　通过数白羊图，初步培养学生的估算意识和估算能力。通过例1数实物（糖，小棒，方块）等操作实践活动使学生整体感知100，且知道10个一是十，10个十是一百。通过例2

　　三、教学目标:

　　1．知识与技能：能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，建立100以内数的概念，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。

　　2．过程与方法：引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。

　　3．情感态度与价值观：培养学生的估算能力及探索观察能力。与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活，感受数学就在身边。

　　四、教学重点:

　　熟练掌握100以内各数的组成。

　　五、教学难点:

　　数数时接近整十数到整十数的过渡；理解100以内数的组成。

　　六、教学过程:

　　（一）、创设情境，导入新课

　　1．师：今天老师给小朋友们带来了礼物，表现好的同学会得到一颗星星。（展示100颗星星）聪明的孩子，请你试着估计一下，大约有几颗？并说明理由。

　　揭示有100颗星星。（让孩子们说出估算的方法）

　　想一想：如果把这100颗星星送给全班同学作礼物，每人一颗够不够？为什么？

　　2．在具体情境中复习20以内数的数法

　　师：同学们，你们喜欢草原吗？今天，老师想和你们一起去大草原看一看。

　　书本第33页百羊图，蓝天下一望无际的大草原多美呀！小精灵聪聪和小伙伴在草原上玩耍，这时来了两群羊（20只），小精灵有一个问题想请大家帮忙：同学们，你们知道来了多少只羊吗？（学生数完后点名回答）