③和“关”组成“关心”，读词语。

　　理解词义：在你的家里，谁最关心你？她是怎样关心你的？（注意把话说完整）

　　在学校里，谁最关心你？

　　在生活里，你最关心谁？

　　（ ）来关心大自然？（预设：我们，小朋友们）

　　师：那请你们带着这种关心大自然的心情再读一遍课文，让大家听出我们关心大自然。

　　④除了“关心”之外，你还认识其他带“心”的词语吗？（出示：开心、小心、热心、心想事成、一心一意、心口如一）（指名生领读）

　　（3）出示生字卡片“森” “林”

　　①指名拼读

　　②去拼音读

　　③“森”和“林”组成“森林”，读词语。

　　④出示3幅图观察：你觉得哪张最能用“森林”这个词表示？为什么？

　　第一幅图为什么不能用“森林”表示？只有一棵树，你知道用哪个字表示吗？

　　第二幅图比第一幅图的树多，是一片树，那该用哪个字表示呢？

　　第三幅图比第二幅图的树还要多，望不到边，又该用哪个字表示呢？

　　师小结：一个“木”字表示一棵树，两个“木”字就是“林”，表示成片的树，是可以望到边的，三个“木”字就是“森”，表示有很多很多树，是望不到边的。

　　观察图片，直观感受“森林”和“树林”的区别。

　　师：老师这还有一首关于森林的小儿歌，看你还认识吗？（出示百草园拓展儿歌）

　　⑤怎样记住“森”和“林”？ （俩木为林，三木为森。）

　　4.学习认读字

　　（1）出示词语拼读（出示自然、保护、汉字、树枝、住下、鸟儿）

　　（2）去拼音读（同上）

　　（3）理解“保护”的意思：

　　小鸟需要你来保护，它才能在天空中自由地飞翔。

　　花朵需要你来保护，它才能盛开的更加美丽。

　　小河需要你来保护，它才能变得更加清澈。

　　森林需要你来保护，小动物们才有温暖的家。

　　大自然需要我们来共同关心、共同保护。你愿意做保护大自然的小卫士吗？

　　5.读课文：师：谁想成为关心大自然、保护森林的小卫士？给大家读读课文？想一想，通过读课文你知道了什么？（生：我们要保护森林、关心大自然）

　　6.情感教育：师：你们说的可真对，可是老师这有几幅图片，你看看，这是在保护森林了吗？（出示砍伐森林图）

　　师：那你们说说我们应该怎么做？（生：我们不能砍伐树木，要保护森林，保护我们的生活环境）

　　6.指导写字：森林

　　①自学笔顺

　　②观察占格和笔画特点：观察“木、林、森”这三个字，你发现它们有什么相同的地方？课件出示“木”。

　　师：都有“木”字说明它们都跟树木有关。看这个“木”字要发生变化了？（课件演示“木”字变成“木字旁”的过程）

　　“木”字发生了什么变化？“捺”变成了“点”，这个字就变窄了，它有一个新名字叫“木字旁”，读一读。

　　带“木字旁”的字都跟树木有关。找找课文中还有哪些字带有“木字旁”？示课件观察：“木”字在做偏旁时，“捺”都变成了“点”，是为了给右边的部分让出位置。

　　③范写：

　　森：是品字形结构的字，上小下大。上面的“木”字在田格的上半部分，它的第二笔竖正好压在竖中线上。第2个木，捺要变成点。

　　林：是左右结构的字，左窄右宽。左边的木字旁，捺要变成点。

　　④学生观察、书空、描红、书写

　　⑤评价与反馈

　　(三)、小结

　　这节课我们学习了第9课《关心大自然》，希望同学们都能像小卫士一样来关心大自然、保护大自然。

　　(四)、板书设计

　　9 关心大自然

　　森 林