一、教学目标：

　　1、学会9个生字，重点指导“湖”、“咱”、“新”、“箩”、“装”5个字书写。

　　2、理解“渠”、“池塘”、“清波”等词语的意思。读懂课文，指导学生有感情地朗读课文。

　　3、在朗读课文的同时了解水乡的景美物丰，水乡人民的幸福生活，激发学生热爱大自然的感情和爱家乡的感情。

　　4、学生能背诵课文。

　　二、教学重点：

　　1、能正确、流利、有感情地读课文。

　　2、体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。

　　3、理解“千首曲，万首歌，装满一箩又一箩，唱咱水乡新生活。”这句话的意思。

　　三、教学准备：

　　学生：铅笔、直尺、橡皮

　　教师：水乡挂图、水乡景色的幻灯片、录音机、词卡、田字格黑板、填空小黑板、音乐伴奏带

　　四、教学过程：

　　（一）复习导入

　　1、上节课，我们一起读了《水乡歌》，谁愿意把课文读给大家听？（指名读）

　　2、这课有许多难读的词语，要考考小朋友们。

　　水乡处处白帆片片荡清波飘满河湖面装满新生活一箩又一箩

　　（认读词语）

　　3、水乡给你留下最深的印象是什么？对了，正因为水多，才叫它水乡。水多的地方，船自然就多，船是水乡人的重要交通运输工具。水乡人的日子越过越好，一天比一天幸福，以幸福的歌儿多得唱不完。

　　板书：（水多）（船多）（歌多）

　　4、下面，就让我们一起来欣赏江南水乡的美景！（出示挂图）

　　5、这里的景色很美，课文写的也很美，想不想听老师把课文读一读？（教师朗诵课文）

　　（二）精读课文，有感情朗读

　　1、学习第一小节：自读课文。请小朋友把书打开，像老师这样把第一节读一读。

　　（1）指名读：谁来读“水多”的一段？

　　（2）教师问：课文一开始就对我们提了个什么问题？指导朗读：这句话后面是什么符号？那么这句话该怎么读？

　　谁来试一试？指名读评议齐读

　　过渡：水乡什么多呢？

　　（3）指导读第2句：水多。这句话是肯定的回答，读起来语气比较肯定。齐读。

　　（4）读好前两句。（女问男读男问女读