北师大版一下:《水乡歌》教学设计(五)
一、导入新课
1、先让学生读古诗,和名言警句。
2、读的真好,那我就请同学们看一段录像------你们看到了什么,让你想起了什么?(菱藕)(识字1)--(这位同学的回答引起全班同学的共鸣,一起背诵起来)
3、是呀!来到水乡,烟波浩淼,荷塘满是荷花,夕阳倒映在湖面,耳边传来阵阵的渔歌,还想到水乡去看看吗?
好,我们再一次走进那美丽、迷人的水乡(板书课题,齐读课题)
二、初读课文,学习生字
咱们先听一听广播员阿姨给我介绍水乡的内容
1、听完了广播员阿姨的读,你想读课文吗?
那好,翻开书126页,请同学们借助拼音自由地大声读一读,不懂读的字多读几遍。
2、出示课件,学习生字。
师:小朋友们读得可真认真!池塘边的小青蛙看了可高兴了,它给大家送来了几朵美丽的荷花。可是,小青蛙说,要得到荷花,就得先回答它的问题。行吗?
(1)出示带有拼音的生字。
师:小朋友们,小青蛙给大家带来了几位新朋友,请看一看,你们能认出它们吗?
指名读。
开火车读。(火车火车你来开——)
师:不错,第一个问题小朋友们都答对了,小青蛙的荷花送给你们(贴出两朵荷花)。
(2)出示没有拼音的生字。
师:小青蛙把它们的拼音帽子去掉,看看你们还能不能认出来。认得哪个就读哪个。
指名读。齐读。
师:小朋友们真棒!小青蛙的问题都没把你们难倒!(贴两朵)为了奖励你们,小青蛙还多送了两朵给大家。(再贴两朵)
三、感情诵读,感悟诗句
(一)
1、词都读好了,相信课文你们一样能读通顺!拿起你们的课本,自由地读一读,用心地体会体会。
2、读完了课文吧,你觉得水乡怎么样?谁愿意把自己的想法说给大家听。
板书:(水多,船多,歌也多)
3、a. 水乡的美景就像一幅画,我们该先画什么呢?(水)
b. 要想画好水,必须知道水是什么样的,自由读第一段。
4、你们觉得水乡的水怎样?请你来回答。(我觉得水是清的,绿的,多)
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