一、教学目标：

　　1、正确，流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课八个生字，两条绿线内的生字只识不写。认识两个偏旁。理解由生字组成的词语。

　　3、体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要象陈毅那样孝敬长辈。

　　二、教学重难点：

　　1、体会陈毅和母亲之间深厚的感情，懂得在生活中要想陈毅那样尊敬和孝敬长辈。

　　2、句式练习：一……就…… 一边……一边……

　　三、教学过程：

　　（一）导入

　　师：课前，老师让小朋友们去了解一下有关陈毅爷爷的生平事迹，谁来给大伙说说你了解到了什么？

　　生：自由发言

　　师：小结，可补充介绍，陈毅1901年出生于四川乐至。参加了抗日战争和解放战争，先后担任党内重要职务。新中国成立后一直是党和国家的重要领导人，中华人民共和国十大元帅之一。1972年1月16日病逝。

　　陈毅不仅是个优秀的领导人，还是一个懂得尊敬孝顺长辈的人。

　　（二）初读课文

　　今天我们就来学习这一课：陈毅探母

　　1、师：揭示课题，这说的是一件什么事？探是什么意思？（探：探望，看望的意思）

　　先请小朋友自由朗读课文，注意把字音读准了，句子读通顺了，遇上难读的地方多读几遍。

　　2、检查自渎情况：

　　母 元 故 乡 少 今 应 该

　　母亲 元帅 赶 故乡 看望 细心 询问 病情 洗衣服 谈家常 从小到大 今天 应该

　　（三）细读课文

　　1、学习第一自然段

　　师：指名读第一自然段，“赶”是什么意思？你在什么时候可以用上“赶”字？

　　课文中这里用“赶”字，用的好不好？为什么？（用在这里说明陈毅听说母亲病了，很着急，很想早些见到母亲。）

　　2、学习第二自然段

　　师：陈毅好不容易赶到家，进家的第一件事就是？指名读第二自然段的第一句话。

　　文中哪些词语表现出陈毅对母亲病情深深的关切？（“一……就”、“拉着……”、“细心的询问”）

　　句式训练：“一……就”，表现了陈毅很着急，你平时急着干某事的时候就可以用上这个词，谁来用这个词说个句子？