教学要求

　　１.吟诵、背诵课文。能读出诗歌的语调和节奏。

　　２.掌握7个生字：约、梅、塘、蛙、敲、棋、灯。

　　教学重点：背诵课文。

　　教学难点：吟诵课文，能读出诗歌的语调和节奏。

　　教学用具：生字卡片、课文幻灯、古筝音乐伴奏带。

　　教学过程

　　一、课前谈话。

　　（板书鈥溦允π汊�潱┩�学们，赵师秀是南宋诗人。

　　今天，我们来学习赵师秀写的诗《约客》。

　　二、吟诵诗文。

　　1.初读诗文。

　　⑴.出示诗文幻灯。

　　⑵.学生小声自由练习读诗文。

　　⑶.学生同桌互相读。

　　⑷.指名学生读诗文，教师正音。

　　2.吟诵诗文。

　　⑴.教师有节奏、有语调地配乐范读，给学生创设情境，激发学生吟诵兴趣。

　　⑵.学生小声自由练习吟诵诗文。

　　⑶.指名吟诵诗文。（多次进行）（表扬读得正确、读得有感情的同学。）

　　⑷.分各种形式吟诵诗文。

　　⑸.集体吟诵诗文，并配上古筝音乐。

　　3.简单理解诗文。（逐行由老师简单讲解）

　　教师讲解，学生只须了解，不须理解。

　　鈥溁泼肥苯诩壹矣赈�潱夯泼肥苯诩壹姨�到雨声滴答，

　　鈥溓嗖莩靥链Υν茆�潱呵嗖莩靥链Υκ枪脑氲那嗤堋�

　　鈥溣性疾焕垂�夜半鈥潱号笥延性疾焕匆丫�过半夜了，

　　鈥溝星闷遄勇涞苹ㄢ�潱何蚁凶�轻敲棋子震落了灯花。

　　4.背诵诗文。

　　⑴．教师领背。

　　⑵．学生分各种形式论着领背。

　　⑶.学生集体配乐背诵诗文。

　　四、学习生字。

　　1.出示生字卡片。

　　2.学生逐一认读卡片上的生字：约、梅、塘、蛙、敲、棋、灯。

　　3.给本课田字格中的生字写拼音。

　　4.指导学生书写生字。

　　约：左右结构，绞丝旁。

　　梅：左右结构，木字旁。

　　塘：左右结构，提土旁。

　　蛙：左右结构，虫字旁。

　　敲：左右结构。

　　棋：左右结构，木字旁。

　　灯：左右结构，火字旁。

　　五、布置作业。

　　1.背诵课文。

　　2.抄写生字。