教学目标

　　知识目标

　　进入诗歌所描写的意境，体会古诗表达的感情

　　能力目标

　　熟读成诵，进一步鉴赏诗词的佳妙之处

　　情感目标

　　热爱我国优秀的传统文化

　　通过抓关键词的方法学会欣赏古诗

　　精彩诗句的探究，诗人情绪及心情的领悟

　　1课时

　　教 学 过 程 设 计

　　教师活动

　　同学们，诗词是我国古典文化的瑰宝，

　　大量的阅读可以陶冶情操，培养语感，增多积累。

　　指导学生朗读，范读课文

　　2.听读古诗

　　3.师生共同活动，解决疑难（正音、解决字词疑惑、介绍作者）

　　疏通全诗

　　设疑：1、前二句交待当时的环境和时令，营造了怎样的气氛？这样写的目的是什么？。

　　2、请同学们再细细读读课文，看看课文主要写了些什么？有谁能发表自己的意见觉得作者的心情在漫长的等待中有着怎样的变化？鈥溝星闷遄逾�澥笔�人沉静在一个怎样的心境之中?

　　小组讨论

　　学生展示

　　鉴赏妙处

　　教师活动

　　学生行为

　　三、品读赏析

　　1、课前布置学生提问题。

　　2、引导学生课堂提问。

　　3、引导学生解疑、体会作者情感。

　　1、鈥溁泼肥苯阝�澋囊馑迹�

　　2、在读之前请问读诗要注意哪几点？

　　3、这样梅雨连绵的季节正是农闲的季节，在这样的夜晚里家家户户会做什么呢？

　　四、诵读巩固

　　全诗通过对撩人思绪的环境及鈥溝星闷遄逾�澱庖幌附诙�作的渲染，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种怅惘的心情，可谓形神兼备。全诗生活气息较浓，又摆脱了雕琢之习，清丽可诵。接下来让我们伴随着渔舟唱晚古筝曲子一起来感受诗人那闲适的诗意的生活。散读，再齐读。

　　学生朗读

　　五、小结、

　　作业

　　小结：

　　本诗通过对景物和动作的描写，刻画出了作者久等客不至的复杂心境。

　　作业：

　　写读后感。

　　作业