，49后面是多少呢？59呢？69呢？注意，数到九十九以后是一百。 学生小组合作数小棒。

　　学生分组数小棒。 教师：发现了什么？让学生发现10根10根地数比一根一根地数要快得多。

      教师：对了，10根10根地数要快一些，但是10根10根地数能数出28，36，47这些数吗？让学生意识到是不行的。那么你觉得怎样又快又对地数出28，36，47这些数呢？ 学生讨论后回答。正确的答案是两种数数的方法配合使，先一十一十地数数出几个十，再一根一根地数数出几个一。

      教师：你们的手中有捆着的小棒，方便你们10根10根地数，也有一根一根的小棒，方便你们一根一根地数，下面请同学们最快的方法数出47根小棒。学生数小棒，要求学生先数出4捆小棒，再数出7根小棒。47里面有几个十和几个一呀？让学生说出47里面有4个十和7个一。再让学生这种方法数出28，36，并分别说出28和36里面有几个十和几个一。

　　2、教学例2

　　课件显示例2图片。

　　你知道小灰兔有多少吗？ 学生数后抽学生回答，并说一说自己是怎样数的。 要求学生说出一排有10只，10只10只地数，有2个十只；剩下的一只一只地数，数出有8个一只，一共就有28只小灰兔。那么这个28是由几个十和几个一组成的？

      要求学生回答：数了2个10只和8个一只，所以28由2个十和8个一组成。小灰兔和小白兔一共有多少只呢？学生数后抽学生回答，并说一说是怎样数的。那么55又是由几个十和几个一组成呢？

     要求学生回答：55是由5个十和5个一组成的。 再请同学们数一数一共有多少只小动物。 学生数后抽学生回答，并说一说是怎样数的。要求学生回答：每一排都是10只，所以采10只10只地数，一共有10个十只，就是100只。教师板书：10个十是一百。

　　（三）巩固深化

　　（1）课堂活动第1，2题。

　　（2）练习一第2，3题。

　　（四）实践活动

　　数一数自己感兴趣的物体有多少。如：班上有多少名同学。

　　四、教学结束：

　　总结：通过这节课的学习，同学们有哪些收获？