教学目标：

　　知识目标：认识2个生字，会写3个生字。

　　能力目标：朗读诗歌，背诵诗歌。通过对比读的方式感受大海的美丽。

　　情感目标：能感受大海的蓝、宽、清，以及小作者对大海的喜爱。

　　教学重点：

　　1、通过对比读的方式感受大海的美丽。

　　2、感受大海的蓝、宽、清，以及小作者对大海的喜爱。

　　教学难点：

　　1、了解诗歌内容，体会作者丰富的想象力。

　　2、了解各小节内容的基本特点，模仿着练习写一首小诗，激发学习诗歌的兴趣。

　　教学准备：课件

　　教学过程：

　　一、创设情景，引入课题。

　　1、倾心交谈，拉近距离。

　　亲爱的小朋友们，很高兴能和同学们在这个美丽的秋天，在这个丰收的季节来共同学习，老师早就感受到了咱们班同学的热情，和那热腾腾的气氛。请你们热情地和老师打声招呼好吗？（同学们好!向同学们问好并鞠躬）用你们的热情一同来迎接老师带给你们的礼物好吗？会唱的一起随她唱出你的热情好吗？

　　看到优美的画面，听到动听的音乐，此时此刻你想说点什么吗？

　　2、情境导入，激发兴趣。

　　“海”（板书）总是以它博大的胸怀包容着世间万物，我们在海里看到美丽奇特的生物，在海里自由地遨游，在海岸上用细沙雕刻图画。

　　不同的人对海有着不同的眷恋，今天让我们一起走进周燊眼中海边的风景，跟她一起去“读海”（再板书读）

　　二、读海。

　　（一）赏读，感知课文。

　　1、下面我们一同走进课文，请同学们用心聆听，然后说一说你“读”到了什么？播放课件，

　　2、学生汇报。（现在老师想听听来自你心灵深处的听海的声音，来，说吧。）

　　（二）初读，解决字词。

　　1、多美的诗歌呀，老师看到同学们已经迫不及待的想读一读了，请选择你喜欢的方式（个人读，同桌读，小组读等）读准字音，读通句子，交流一下你是怎么学习生字的。

　　2、交流识字方法。（随机播放课件）

　　同学们读的认真，学的用心，展示一下你学习的成果好吗？

　　（1）认一认：示生字。交流一下你是怎么学习生字的？（字音、字形、组词、联系生活说话）