教学目标：

　　1、学习本课生字词，能结合上下文理解鈥溕结垅�濃�溩倘筲�濃�溂耐锈�澋却视镆馑肌�

　　2、培养学生边读书、边思考、边想象的读书习惯。

　　3、引导学生感受太阳公公博大无私的爱，体会太阳最爱小朋友，并能像太阳表达自己的感情

　　4、认识排比句和拟人句，能体会这样写得好处。

　　教学重点：

　　1、认识排比句和拟人句，能体会这样写得好处。

　　2、品读课文，体会太阳最爱小朋友，并能像太阳表达自己的感情

　　教学难点：

　　理解鈥溤诤⒆由砩希�寄托着人类的理解和希望鈥澱饩浠暗囊馑迹�感受作者借太阳的目光表达对孩子们的希望。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入新课

　　1、谈话导入：孩子们，你们喜欢太阳吗？为什么？

　　2、导入课题：

　　是呀，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，让我们满怀心中的感激向太阳公公道一声鈥斺�斕�阳，你好！（齐读课题）

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自由读课文，注意把课文读通顺，读正确，遇到生字时借助拼音多读几次。

　　2、生自由初读。

　　3、检查生字词认读情况。

　　①（多媒体出示生词）指名认读生词，教师相机正音，指导认清字形，同桌互读检查。

　　②齐读生词。

　　4、检查整体感知课文内容的情况。

　　三、精读课文：

　　学习第一自然段

　　1、读一读，你从这段话中明白了什么？（这是文章的总启句，采用了拟人的手法去写）

　　2、观察一下，你从句式上明白了什么？（这是一个排比句，句式整齐）

　　3、指导朗读

　　4、那么太阳究竟看见了什么，听说了什么，又知道哪些事情呢？请同学们尽情发挥你们的想象说吧。

　　第二课时：

　　一、品读吟诵，读中感悟

　　（一）学习2鈥斺��6自然段

　　1、太阳每天从东方升起，从西边落下，他看见的东西最多，他听说过的故事最多，他知道的事情也最多。他会看见什么呢？（河流、大海、森林、人类、动物鈥︹�Γ┧�又会听到什么呢？（河水哗哗流、小鸟在唱歌、小朋友在欢笑鈥︹�Γ�

　　过渡：他知道我们小朋友的哪些事情呢？他又为小朋友们做了些什么呢？让我们走进课文，一起来学习第2自然段。