语文A版四年级上册《井冈山》教学反思
《井冈山》是一篇写景散文,具有情景交融的特点。教学中我从中心句入手,引导学生去阅读文本,抓住重点词、句体会它的特有的美。理解英雄的山时,学生遇到了困难,于是我又结合课后资料,给学生讲解革命前辈在这里战斗的故事,帮助学生感悟理解。
文章的三、四自然段是描写井冈山景色的重点段落,黄洋界的山山势巍峨、峰峦峻拔,是一种险峻的美。云海变幻莫测,神奇,有一种奇幻的美。峡谷的植物郁郁葱葱,是一种富有生命力的美。谷底的溪涧有一种动态的美。
在处理这部分内容时,我抓住“举目远眺”这个词,因为这个词体现了作者的观察顺序。理解“举目远眺”的意思,并向学生渗透理解词语的方法。(根据每个字的意思联系起来理解词语意思)。云海部分,通过各种形式的朗读,让学生想像,感受云海的美景。第四自然段“逶迤前行”一词,让学生查字典理解词义,并让学生想在文中指什么,还有哪句话体现出了溪涧的形态,让学生感受溪涧形态美。之后对三、四自然段进行整合,让学生想像并指导学生朗读。
《语文A版四年级上册“井冈山”教学反思》摘要:心句入手,引导学生去阅读文本,抓住重点词、句体会它的特有的美。理解英雄的山时,学生遇到了困难,于是我又结合课后资料,给学生讲解革命前辈在这里战斗的故事,帮助学生感悟理解。 文章的三、四自然段是描写井冈...
相关文章: | ◇ 语文A版:《井冈山》教学设计 | ◇ 鄂教:《井岗翠竹》教学设计 |
◇ 《朱德的扁担》教学设计五 | ◇ 《朱德的扁担》教材分析 |