教学课时: 两课时

　　教学设计

第一课时

　　教学目标:

　　1 读通课文,学习并掌握本课的生字新词.

　　2 整体感知课文内容,学习课文第一自然段.

　　3 正确,流利地朗读课文,有感情地朗读课文第一自然段.

　　教具准备:

　　1 井冈山的图片以及资料介绍,风光录象.

　　2 生字词语卡片.

　　教学过程:

　　一揭示课题,导入新课.

　　1板书课题,指导读题目.

　　2展示资料,简单的介绍井冈山.

　　3教师导入:我们今天就一起随着作者走进着迷人的仙境.

　　二播放录象,整体感知美.

　　1播放录象,让学生整体感知井冈山的美丽.

　　2 指名说说自己观后的心理感受,并用下面的句式抒发自己的情感.

　　井冈山,你----------------------------------------------我-----------------!

　　3教师小结:是呀,这如同仙境的井冈山不知吸引了多少的中外游客!接下来,我们就去读一读作者的文章,看看作者是怎样给我们介绍这神话般的世界.

　　三配乐自由读,整体感知,掌握生字新词.

　　1教师提出阅读要求,并播放音乐让学生选择自己喜欢的方式阅读课文.

　　(1) 读通课文,掌握课文的生字新词.

　　(2) 联系上下文,理解下列词语:,崇山峻岭, 盘旋而上, 慕名已久,

　　山势巍峨, 峰峦峻拔, 郁郁葱葱, 逶迤前行.

　　2想一想:课文分几部分,每部分都写了什么.

　　(1) 教师出示本课的生字新词,指名读一读.

　　(2) 大家齐读.

　　3指名反馈下列词语的意思.

　　崇山峻岭: 高大险峻的山岭.

　　盘旋而上:课文指汽车沿着公路环绕着向上飞奔.

　　慕名已久:指作者仰慕井冈山已经很久了.

　　山势巍峨:形容黄洋界山势高大雄伟的样子.

　　峰峦峻拔:形容山峰高大挺拔.

　　郁郁葱葱:形容草木苍翠茂盛.

　　逶迤前行:形容河流弯弯曲曲延续不断的样子.

　　4分段情况:

　　第一部分?(1)写我们乘车来到井冈山.

　　第二部分(2—4): 写我们在黄洋界所看到的美丽景象.

　　第三部分(5—6): 写我们在黄洋界所产生的联想.

　　四学习课文.

　　1 自由读课文第一自然段,思考:

　　(1)井冈山有什么特点?把相应的词语用﹏﹏﹏画出来.

　　(2)“车在飞奔,心在飞奔,我们正赶往……”表现了作者什么样的心情?

　　(3)结合信息窗,说说为什么把井冈山称作“革命摇篮”.

　　2指名反馈。

　　（1） 井冈山“崇山峻岭、涓涓清泉”。

　　（2） “车在飞奔，心在飞奔，我们正赶往……”表现了作者急切地想到达井冈山的心情。

　　（3） 1927年，毛泽东、朱德等率领中国工农红军，在井冈山创建了第一个农村革命根据地，因而把井冈山称作“革命摇篮”。