朱德的扁担（第二教时）

　　教学目的：1、能流利地、有感情地朗读课文。

　　2、了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以

　　身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。

　　3、学会本课3个生字。

　　教学过程：

　　一、　　　　　 导入：这节课，我们继续学习第13课 朱德的扁担（齐读课题）

　　二、　　　　　 复习：

　　1、上节课，我们初读了课文，学会了文中的生字和新词，下面请几个同学来读一读。出示词语：

　　同志 坚守 井冈山 粉碎 敌人 围攻

　　必须 生产 一块儿 山高路陡 翻山越岭

　　扁担 一担粮食（指名读、齐读）

　　2、选择其中的一个词语并联系课文内容说一句话。（理解“坚守”：坚决守卫，不离开。坚守什么地方？）

　　三、细读课文：

　　1、过渡：这篇课文的课题是：朱德的扁担，齐读课题。

　　朱德军长用这根扁担干什么用？(板书：挑粮上山。)为什么要挑粮上山？

　　请学生自由读第二自然段，然后交流。(因为井冈山生产的粮食不多，不够山上的战士吃。如果粮食不够吃，战士们就会饿肚子。战士们吃不饱，就没力气打仗了。)

　　2、红军去挑粮时会遇到哪些困难呢？学生交流

　　（1）出示句子：从井冈山上到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常难走。（指名读、齐读）

　　（2）抓住“五六十里”、“山高路陡（可以画图）”、“非常难走”理解。“五六十里”会有多远？（把操场与六十里相比，等于300个操场）

　　（3）出示想象练习：烈日当空时，红军战士们　　　　　　 ；下雨天，红军战士们走在山路上，有时　　　　　　 ；弯弯曲曲的山路上，荆棘遍布，一不小心，红军战士们　　　　　　　　　　　 ……

　　（4）指导感情朗读这一句。

　　（5）路那么远，又山高路陡，可是每次挑粮（引读）

　　从这句话中，你看出红军战士怎么样？（团结、不怕吃苦）你是从哪个字上看出来的？

　　对呀，一个“争”字就告诉我们大家了。

　　3齐读第二段，读出条件的艰苦，大家的热情。

　　4、(看插图)看，这就是当年红军战士们挑粮的情景。走在最前面的是谁? 你瞧，朱德军长正挑着担子从远处走来呢！说说你看到的朱德。（学生交流）