今天带领学生学习了第9课《三袋麦子》，讲得是土地爷爷过年分别送给小猪、小牛和小猴一份礼物——一口袋麦子。小猪最爱吃白面馒头和烙饼了，所以它是把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。一年之后，它把这袋麦子全部吃完了；小牛看着这饱满的麦粒，决定把这袋麦子先保存起来，等自己的草料和杂粮都吃完了，再来慢慢来享用这美味的麦粒，为了防止麦子发霉和虫蛀，它经常把这袋麦子搬出屋外透透风、晒晒太阳。一年之后，它还剩下半口袋麦子；小猴认为这袋麦子是上等的麦种，所以它就把一口袋麦子全都种下了地。一年之后，它收获了一麦囤的麦子。

　　通过让学生抓住关键词语和句子，让学生体会小猪、小牛和小猴的性格特点，学生能够从小猪对麦子的处理方式上和“舔了舔嘴唇”等描写小猪的词语上体会出小猪的憨厚可爱；从小牛对麦子的处理方式上体会出小牛的勤劳、节俭；从小猴对麦子的处理方式上体会出小猴的聪明能干。

　　在拓展题目“你赞同谁的做法，为什么？”的展示中，学生兴趣高涨，都能说出自己的想法。有同学说：“我赞同小猴的做法，因为小猴特别聪明能干，它想的办法很好，能让一袋麦子变成一麦囤的麦子。”有同学说：“我赞成小猪的做法，因为虽然它很贪吃，但是它憨厚可爱，想法很简单，能紧紧抓住眼前的好处。”还有同学说：“我赞成小牛的做法，因为它勤劳节俭，它能够把麦子保存得很好。”学生各说各的想法，通过思想的火花不断碰撞，学生的想法也越来越创新，甚至延伸到了“如果是我，我会怎么做？”这个问题的讨论上。

　　通过这节课的学习，可以看出，学生的思维是活跃很创新的，关键在于一个好的引导和一个创新思维的平台和氛围。作为老师，应该积极为学生搭建这种平台和氛围。