一、教学内容：

　　(课本第5页的第2及鈥澴鲆蛔鲡�潱�第8页练习一的第2~5题)

　　二、教学目标：

　　1. 掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。

　　2. 通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。

　　3. 培养合作，探究精神。

　　三、教学重点：

　　含两级的数的读法。

　　四、教学难点：

　　级中或末尾有0的数的读法。

　　五、教学准备：

　　实物投影、数位顺序表

　　六、教学过程：

　　（一）旧知铺垫

　　1、数位顺序表知识.

　　让学生回答下列几个问题:

　　(1) 从个位起,第几位是万位?第几位是千万位?

　　(2) 个级含哪些数位?万级含哪些数位?

　　(3) 万级中各个数位对应的计数单位各是多少?

　　2、 个级的数的读法.

　　下面这些数怎么读:

　　5432 4000 2008 105 120 3025

　　让学生说一说有什么体会?

　　（二）学习新知

　　1、教学例2。投影出示数位表:

　　千 百 十 万 千 百 十 个

　　万 万 万

　　位 位 位 位 位 位 位 位

　　然后对照数位写上数字.

　　(1) 个级的数的读法,写出2496.

　　(2) 万级的数的读法.写出24960000.

　　① 先让学生尝试读法

　　② 比较24960000和2496在数位上的区别。

　　24960000含两级的数，其中的鈥�2496鈥澰谕蚣叮�鈥�0000鈥澰诟黾叮�2496是个级上的数。

　　③ 启发：引导24960000的读法。

　　说说各个数位上的数表示什么？

　　6表示6个万 9表示90个万

　　4表示400个万 2表示2000个万

　　读作：二千四百九十六万,并在黑板上写出(或电脑显示)这个数的读法。

　　④ 讨论：2496与26960000读法的联系与区别。

　　二千四百九十六┆

　　二千四百九十六┆万

　　联系：鈥�2496鈥澆宦墼诟黾痘故窃谕蚣抖级炼�千四百九十六。

　　区别：万级上的数表示多少万鈥�,读数时要添上鈥溚蜮�澴�,而个级上的数表示多少鈥�1鈥�,读数时就不读这个1。