《亿以内数的读法》教学设计一

　　教学内容：

　　教科书第2～5页的例1，例2，相应的鈥溩鲆蛔鲡�澓土废耙恢械南疤釶1－5。

　　教学准备：

　　师准备计数器。

　　学生每人收集现实生活中有关万以内的及比万大的数的信息各两条。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1．请学生说说自己所收集到的信息，教师将其中的数据进行记录。

　　2．考考你：这些数你会读吗？（在万以内数据中选择4条：一般数、中间有0的数，末尾有0的数、中间、末尾都有0的数，让学生尝试读数）

　　3．说说你是怎么读的？小结万以内的数的读法。

　　4．关于万以内的数，你还知道什么知识？

　　（1）计数单位：一（个）、十、百、千。

　　（2）相邻两个单位之间的进率是10。如：10个一是十，10个十是一百，10个一百一千，10个一千是一万。

　　（3）数位：个位、十位、百位、千位。

　　（4）组成：例8030是由8个千和3个十组成的。

　　二、导入新课

　　同学们，我们已经学习了万以内的数。在日常生活和生产中，我们还经常用到比万大的数。（屏幕上随即展示我国2000年第五次全国人口普查的数据及北京人口等有关数据。）

　　同学们这些数据你会读吗？今天我们一起来学习亿以内数的读法，同学们有信心学好吗？

　　板书课题：亿以内数的读法

　　三、教学亿以内数的认识

　　通过预习课文，你了解了亿以内数的哪些新知识？

　　先四人小组讨论，在汇报，师在黑板上作简要记录。

　　1．数位名称：万位、十万位、百万位、千万位、亿位。

　　2．计数单位：万、十万、百万、千万、亿。

　　边汇报边整理成数位顺序表：

　　3．计数方法：

　　用万作单位，一万一万地数，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。