几何直观在小学数学教学中的应用
一、前言
几何直观主要是指在小学数学的教学中,运用实际的或者能联想到的几何图形,通过图形之间的数量关系转换,形象地给学生带来数量上的直观感知,从而达到教学目的。几何直观的教学作用不仅仅只体现在课程鈥溚夹斡爰负吴澋氖诳沃校鼓苡τ玫酱蟛糠值男⊙Ы萄е校岣哐允а暗男巳ぃし⒀那蹦埽咧柿康赝瓿山萄挝瘛
二、几何直观能让学生更加掌握数学知识
数学概念通常是学习一门课程的基础,反映着一个计算方式的基本原理,具有透过事物现象反映其本质的特点,但是也因此数学概念多是抽象的概念,不利于小学学生对其理解和学习,因此几何直观的运用十分重要,它能通过简单的实物让学生对数学知识更加了解和掌握。比如在分数的学习当中,由于学生日常接触的大部分是整数,分数的学习会让学生在一时之间感到接受困难,因此教师在教授期间可以利用几何直观方法,用五个相同的长方形拼成一个整体,让学生动手操作取出整体的1/2、1/4等,让学生直观的了解分数的概念。在对分数的概念进行巩固的时候,教师可以通过逆向思维,拿出一个尺子,遮住其中的3/4部位,告诉学生:鈥溦獬咦用徽谧〉牟糠殖5cm,是整个尺子长度的1/4,那么尺子的全长是多少?鈥澊臃质难奥傻秸校醚质闹队胝闹读釉谝黄穑钩赏暾闹兜阆谓樱欣诎镏晕夜菇ㄊЭ蚣埽岣吣嫦蛩嘉芰Α6谡獾捞獾慕獯鹕希烁惫鄣娜醚私夥质淌梢栽谒恼磐忌细骰5cm的长度,然后由四个同学各拿一张图,以直线的方式站在讲台上,让学生明白尺子的总长度是一段5cm尺子的4倍,而分数在很多情况下也可以反映出两个事物的倍数关系,让学生对分数的了解不仅仅局限在整数与分数之间,分数还能与其他的数学知识相通。几何直观能全面地将分数含义展现在学生的面前,让学生更加熟练地掌握数学知识。
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