北京展览路第一小学　杨　莉

　　一、教学目标

　　知识与技能：

　　1．认读八个生字，会正确书写十二个字，联系上下文理解鈥溊魃�呵斥、厉声叫嚣，引吭大叫、局促不安、步调从容、大模大样、三眼一板、一丝不苟、倘若、从容不迫、窥伺、不胜其烦鈥澋却视铩�

　　2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．培养独立阅读能力，体会词句表情达意的作用。

　　过程与方法：

　　1．了解白鹅的特点，学习作者抓住特点写具体的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

　　2．和同学交流读后的感受，发表自己的见解，体会文章的情感。

　　3．练习朗读课文。

　　情感态度与价值观：

　　了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

　　二、教学重难点

　　教学重点：

　　抓住第五自然段的教学，引导学生学习作者描写白鹅吃食样子的写法，带领学生细致观察一种小动物的吃食过程；练习运用总分写法，使用准确、精当的动词，有顺序地描写出这种小动物的吃食的样子。

　　教学难点：

　　体会作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。

　　三、教学策略

　　《白鹅》这篇文章的语言活泼、诙谐、准确运用了多种修辞表现手法，运用了对比、拟人、反语等。而反语的应用，更显得这只鹅虽然固执迂腐，却率真质朴，憨态可居。文中字里行间可以感受到作者对白鹅的喜爱。教学时可以采取如下策略：

　　1．彰显语文学科的本质特征，学语习文应该成为终极目标，唯有立足于语言习得表达，才能体现学科的本位。在整个教学设计的过程中，处处以语言为珍珠，用文字来串线，完成语文课堂的本质任务。

　　2．体现学生的主体性作用。从感知、理解、积累、运用等语言实践的过程中都应该以学生为主体，在自足感悟的基础上有序展开。

　　四、教学过程

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　　1．同学们，通过上节课的学习，我们初步了解了丰子恺笔下的白鹅。白鹅给你留下的总的印象是什么？高傲。

　　2．请同学们快速看看课文，从课文中找出和鈥湼甙菱�澮馑枷嘟�的词语还有哪些？