《白鹅》教学教案
教学目标:1.认识8个生字,会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、...
日期:2015-11-04
[教学目标]1.认识7个生字词,分层理解部分词语;有感情地朗读课文。2.学会抓住重点词句了解白鹅的特点,体会作者表达对白鹅的喜爱之情。3.积极参与学习活动,在感悟用词的准确、描写的风趣及朗读中获得...
日期:2014-12-17
一、教学目标知识与能力:1、分析“白鹅”特点,理解作者对白鹅的思想感情。2、学习用比较的手法突出事物特征的写法。3、学习课文中生动形象的语言。过程与方法:通过“自...
日期:2014-08-22
【教材分析】《白鹅》是人教版实验教材第七册第四组的一篇讲读课文。作者重点表现的是白鹅高傲的性格特点。以 “好一个高傲的动物啊!”来统领全文,接着围绕“鹅的高傲,...
日期:2013-07-04
第一课时教材简析:丰子恺老先生在《白鹅》这篇课文中表达了对白鹅的喜爱之情。我们读过课文后会体会到动物的有趣、可爱,感受作者对生命的关爱,对生活的热爱。作者重点表现的是白鹅性格的特点—&m...
日期:2013-07-01
教学目标:(1)学生词,读准字音,读通课文;(2)整体感知课文,说说对这只白鹅的初步印象。重、难点:读准字音,理解一些词语,把课文读流畅。教学过程:一。激情导入播放有关鹅生活场景的视频,展示课文中...
日期:2013-07-01
一、导入析题,学拟题:学生背读“鹅鹅鹅,曲颈向天歌;白毛浮绿水,红掌拨清波”进行赏析,请同学们找出几个颜色词语,很自然引出:“白、绿、红、清”,再在黑板上写一“鹅&r...
日期:2011-12-23
授课日期: 年 月 日一、 教学目标:(一)了解写作背景,理解作者笔下的白鹅的鲜明特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。(二)学习作者细致观察、准确描摹的方法。(三)品味欣赏本文生动而风趣...
日期:2011-05-10
教学准备有关白鹅的音像资料、多媒体课件、字词卡片。教学过程第一课时一、激情导入。1.同学们,你们见过白鹅吗?想说些什么吗?(播放有关鹅各种神态及活动的录像,展示课文中的白鹅图。...
日期:2011-05-06
◆课前准备1、观察自己喜欢的一种动物。2、布置学生预习,自学生字新词。3、生字词卡片及白鹅的挂图(或制作课件)第一课时◆单元导读,梳理要点1、阅读单元导语。2、读后交流:你知道了什么?(老师从三方...
日期:2011-05-06
◆复习巩固,引入新课1、听写生字词,订正。2、导入:你还从哪里看出白鹅的“高傲”?◆学习第三、第四自然段,再识“高傲”1、出示两句话:⑴鹅的叫声很高傲。⑵鹅的步态,更...
日期:2011-05-06
教学过程一、导入新课1、教师和学生共同回忆上册学过丰子恺的文章《山中避雨》,全班背诵文中提到的苏轼的诗歌《饮湖上初晴后雨》,然后请愿个别学生介绍作者的简介导入新课。2、检查学生搜集有...
日期:2011-05-06
1.学生准备:观察(或查找)家禽──鹅、复习唐朝骆宾王《鹅》、了解作者丰子恺、自学课文。2.教师准备:课件以及相关的教学资料。教学过程一、创设情景引课1.教师:唐朝骆宾王七...
日期:2011-05-06
一、读课文、理解课文1.想想全文是围绕哪一句话来写的?又是怎样展开写的?你有发现就可以与同伴交流,你有疑惑也可以去与朋友讨论。(学生分组可以自主、合作、交流学习)1.课件出示“好一个...
日期:2011-05-06
教学过程第一课时一、导入:可让学生回忆曾经读过的以“鹅”为题材的诗文来导入新课。如骆宾王的《鹅》:“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。”...
日期:2011-05-06