PEP英语三上：《Colours》Period1 教案(3)

　　S1: Mr. Jones.

　　S2: Miss Green.

　　T: You are right. Mr. Jones and Miss Green are Miss White’s new friends. Now, I have a question for you: Does Mr. Jones Know Miss Green before? Please watch the video again and try to answer this question.

　　（2）学生带着问题第二次观看对话动画，思考并回答两个问题。（Watch again and think）

　　【设计意图】设计问题链，帮助学生理解对话细节，加深对对话文本重点句型的理解。

　　（看完第二遍动画后）

　　T: Well, boys and girls. Does Mr. Jones Know Miss Green before?

　　Ss: No.

　　T: How do you know that?

　　Ss: Because Miss White says: Mr. Jones. This is Miss Green.（引导学生看图思考，回答问题。）

　　T: That’s right. And what does Mr. Jones say to Miss Green?

　　Ss: Good morning, Miss Green. （板书句子）

　　T: You are so clever. And what does Miss Green say to Mr. Jones?

　　Ss: Good morning.（板书句子）

　　T: Great! You’ve got the right answer. Now, let’s listen to their dialogue again. This time, please follow the computer and read loudly. Let’s see which student can read better!

　　（3）第三次播放对话音频，玩“模仿录音小高手”游戏，让学生模仿录音的语音语调。（Listen and Imitate）

　　【设计意图】改变枯燥的句子跟读，通过游戏调动学生大胆模仿录音的语音语调的积极性，同时使学生养成用正确的语音、语调及按意群朗读的习惯。

　　Ss: Mr. Jones, this is Miss Green.

　　Good morning, Miss Green.

　　Good morning. （学生模仿录音的语音语调，有感情地跟读。）

　　T: You can read very well. Now, let’s see who can read the sentences better! Please read one by one.

　　…………

　　（请部分学生模仿对话中的几个句子，比比看谁模仿得更像。）

　　T：You all did a good job!

　　（4）点击课文配套光盘中不同的角色进行角色扮演，消去人物的声音由学生进行配音。把全班分成两大组，通过PK的形式，看看谁配音说得好。鼓励尽可能多的学生上台练习，并进行评价。（Best Voice Acting）

　　【设计意图】以学生喜爱的形式进行句子的机械操练，面向全体学生，让更多的学生有开口说的机会。

　　T: Now, Let’s play Best Voice Acting and have a competition between Mr. Group and Miss Group. Who would like to be Miss White, Who would like to be Mr. Jones and who would like to be Miss Green?

　　Ss: I want to be Miss White/ Mr. Jones/ Miss Green.

　　T: OK. Let’s begin now.

　　Ss: …… （学生选择其中一个角色并开始配音。）

　　（5）学生配音表演结束后，教师再次播放对话音频，打乱对话的句子顺序，让学生完成课文句子排序练习。（Listen and Number）

　　【设计意图】通过排序练习能检测学生对对话的理解程度，让学生重构对话。

　　T: Now, I want you to listen to the dialogue again, and number the sentences. Let’s see who can make a right order.

　　Ss: ……（学生听音并给句子标上正确的序号。）

　　T: Now, Let’s check the answer. Who can show your answer?

　　（校对答案）

　　（6）引导学生以读者剧场的方式表演课文对话。