人教版五年级下口语交际《感动》教学设计
教材分析:
本次口语交际是在学习了《再见了,亲人》,《金色的鱼钩》,《桥》,《梦想的力量》这四篇令人感动的文章后进行的口语交际学习的。学生在学习了感动的文章后,心里已经有了很多故事或片段想说给其他同学听。通过这次口语交际把自己认为感动的故事或片段告诉其他同学。
学习目标:
1、围绕鈥湼卸澱飧龌疤馑咚倒适拢┨赶敕ǎ卸牧椋卸牧榈淖钌畲Α
2、培养学生积极参与,敢于表达自己的想法的习惯,尽量做到表达时有条有理、有感情。
3、学会倾听别人的说话,有耐心,听课认真。
4、学会记一些别人说的话,把自己感动的事记下来。
教学重点:
让学生通过讲自己感动的故事或小片段,并表达自己心灵最深处的想法。
教学难点:
学生把触动心灵的东西清晰地表达出来。
教学准备:
每人准备一个令你感动的小故事或小片段。
教学课时:
1课时
教学过程:
一、导入
1、讲述一则电视广告:每天晚上,我们看电视都会看到这样一则公益广告,:一位年轻的妈妈打好热腾腾的水给年迈的老奶奶洗脚,她日复一日不变的行为,温暖了老奶奶的心,同时也教会了自己的孩子鈥斺敻卸鳌
2、看到这一则广告,你有什么感受呢?
学生自由发表想法。
二、布置自学任务
一组:(优生组)在小组内把令自己感动的故事或小片段说一说,然后选择一个令大家都感动的故事或片段作为交流的话题。
要求:讲好故事或片断的内容,并且畅谈自己的想法,把触动心灵最深的东西表述出来。
二组:(争优组)同样先在组内就交流,选择最好的作为全班交流。
要求,讲好故事或片段,尽量把自己的想法和触动心灵最深的东西表述出来。
三组:(加强组)同样先在组内就交流,选择最好的作为全班交流。
要求:讲好故事或片段,简单谈一谈自己的想法,把自己感动的说一说。
四组:(后进组)同样在组内讲一讲自己的小故事,然后选择好的作为全班交流。要求:尽量把故事或片段讲好,如果能表达自己的想法或是能把自己感触最深的东西讲出来的话,尽量讲一讲。
1、学生根据学习任务进行讨论、学习。(自由讨论交流)
2、组织好本组的交流,并选好交流代表。
三、各组代表交流,优生组和争优组的同学做好笔记
四、全班同学畅所欲言
为什么这个故事或片段令你感动?
教师:根据学会僧的交流,总结:感动是人的情感的自然流露。因为我们善良,所以我们学会了感动、学会了感恩。
五、总结
在生活中,我们遇到了或看到了或听到了很多令人感动的场面。5.12汶川地震中哪些可歌可泣的人物、场面,国家运动健儿为国争光等等。都让我们感动,触动了我们的心灵的最深处,也让我们学会了感恩。
接下来我们一起唱《感恩的心》。
六、布置作业:
习作:写一件令你感动的事。(课外完成)
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