如何解决幼儿园体育活动中的“易放难收”问题
幼儿园体育活动中存在一个较为普遍的问题,那就是活动中鈥湻懦鋈モ澋挠锥準这澆换乩础 所谓的放,指的是让幼儿自由探索,自主活动。尽管教师提出了一定的要求这时候的幼儿还是处于一个较为自由的环境下,他们是主动的,积极的,情绪较高的进行着游戏。
而所谓的鈥準这澗褪且么τ谡庵智榭鱿碌挠锥械浇淌Φ纳砼曰蛘吲藕枚樱凶⒁饬η闾淌Φ奶嵛省⒔酉吕吹囊蟆⒒蛘哂蜗分屑涑鱿值奈侍獾鹊龋庵肿杂勺刺碌挠锥两谧约旱挠蜗分校呛苣砚準这澋幕乩吹模非械乃担Ω檬怯邢嗟币徊糠值挠锥岷苣训拟準这溁乩矗耸仙俚那榭鱿禄贡冉虾眉菰Γ且桓霭嗉抖冀40来个孩子,这就比较困了,他们的表现往往是继续玩自己的,有的耳朵根本没有听见教师的讯号,甚至有的已经开始追逐打闹起来。这些行为很容易影响到活动的效率。这就是所谓的易放难收。
如何来解决这个易放难收的问提呢?以下是我采用的几个方法。
第一个是在放之前,先强调一下,比如说,给你们5分钟的时间去玩一玩,教师适当的,在一分钟左右的时候开始倒计时,鈥溁褂幸环种樱30秒啦,20 秒,10、9、8、7鈥︹︹澆欢系母栌锥桓鍪奔涞墓勰睿故0的时候给一个讯号,倒计时完毕,集合。这种直截了当的讯号效果是十分不错的,可以尝试一下。
第二个是创设有趣的情境,如,小兔子们在玩球,兔妈妈喊一声鈥溚帽Ρ疵牵挛绮枋奔涞剑峡旎乩春炔璩缘案饫病b澱庋难逗庞锥彩鞘钟行巳さ模淌ψ诘厣霞僮霸诔缘案猓茸挪瑁锥7缕鹄础B砩暇湍馨簿蚕吕矗缓罂季榻涣鳌
还有一个方法最普通又有效的,身上带好几张小贴纸,幼儿对于贴纸的敏感度是十分强烈的,一定会很快的集中,另外加上教师适当的表扬效果也很好。
在常规教育工作中,教师要加强对幼儿的倾听习惯的培养,多玩一些听讯号变换动作的游戏等等。
这里是我工作以来累积的微薄经验,还请前辈们多多指导。
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