第一课时：

　　教学目的：

　　1、朗读课文。背诵课文。

　　2、能说出山村这所小学校的样子，体会学生喜爱自己学校的感情。

　　教学重点：

　　熟练的朗读课文。

　　教学难点：

　　熟练的朗读课文，背诵课文。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　聊天导入：你们的学校什么样？如果你想别人介绍它，会是一种怎样的心情？会用什么的语气？那我们就带着正阳的语气朗读第一课 云会告诉你

　　二、初读课文

　　1、自己初读课文，要求读正确，不丢字，不多字并标出自然段。

　　学生大声朗读，熟读课文。

　　2、你们刚才读得都很认真，可是我听出有几个词挺难的，咱们再读读行吗？（出示词语）

　　告诉 漂亮 我们 的鈥溗哜�濃�溋菱�濃�溍氢�澯Χ燎嵘� 师范读。

　　林涛：课文里指的是什么？（树林）

　　悠扬：形容声音时高时低而和谐。 你能用悠扬说一句话吗？

　　平坦：多指地势没有高低凹凸。你能用平坦说一句话吗？

　　师：现在赶快把词语朋友放回课文里再读读，这回你们一定能把句子读通顺了。

　　3、再读课文

　　刚才许多同学边读边标自然段。那课文有几个自然段呀？同桌互相读读课文，听听他的字音读准了吗？ （同桌读课文）

　　4、自己默读，边读边思考，从云、风、小河和林涛 那里，你都知道了什么？

　　三、细读课文，指导朗读

　　师；从云、风、小河和林涛那里，你都知道了什么？你是从哪个自然段知道的？

　　1、读一读 第1节

　　指名在班上说一说

　　板：瓦房 课堂

　　通过填空和对比读的方法，引导生感悟诗中自豪的情感。

　　（1）填空，在读一读。

　　那（ ）的瓦房，就是（ ）的课堂。

　　（2）对笔着读一读，把自己的感受读出来。

　　那瓦房， 是课堂。

　　那漂亮的瓦房， 是我们的课堂。

　　那最漂亮的瓦房， 就是我们的课堂。

　　2、默读第2、3自然段，做到不出声不指读

　　师：你们还知道了什么？请同学们默读第2、3自然段，做到不出声不指读。

　　指名汇报 板书：土地 操场

　　铃声 清脆

　　歌声 悠扬

　　指导朗读：同一自然段。

　　3、你们还知道了什么？默读第4、5自然段，做到不出声不指读

　　同桌交流 集体汇报

　　板：学校小 但

　　应怎样朗读

　　四、课后总结

　　通过朗读全文，你觉得我们的学校怎样？板：漂亮

　　五、作业：朗读课文。

　　板书设计：

　　云会告诉你

　　瓦房 课堂

　　铃声 清脆 漂亮

　　歌声 悠扬

　　学校小 但