《时、分、秒的认识》是继认识了整时、几时半的基础上继续学习“秒”及知道1分=60秒，并会计算简单的经过时间。在实际教学中我发现由于学生在家很少被父母赋予认钟的使命，很多学生忘记了认钟的方法了，尤其是当初本来就学得不扎实的个别孩子。为此，我在教学中发现问题及时进行了复习以往旧知的环节：一是认识种面，知道钟面有哪些部分组成，各表示什么，同时认识新朋友“秒”，根据学生的讲述，用闹钟现场演示；二是认识时间：时、分、秒，知道1时＝60分，1分=60秒，在让学生理解时与分、分与秒的关系时，又用媒体向学生演示时针走一大格，分针走一圈，分针走1小格，秒针走一圈从而揭示时与分、分与秒的内在联系。三是复习看钟表的方法，写出钟面上所反映的时刻。四是进行时间的换算和计算简单的经过时间。

　　我在教学中始终遵循数学源于生活，应用于生活的观念。生活中学生对于时间已有了相当多的感性知识，我让学生先调查生活中用"时、分、秒”表示的事物，学生通过调查说出了许多“时、分、秒”在生活中的应用，切身感受到我们的学习、生活和劳动都与时间息息相关。然后我让学生谈谈自己对1时、1分、1秒长短的认识，这也是了解学生对时间的认识状况，之后带领学生看钟面共同感受1分、1秒的长短，最后让学生联系实际生活说说1分、1秒内各能完成哪些事情，从而建立准确的定义和认知。

　　本单元最难教学的是经过时间的计算，我由浅入深，从数钟面上的大格入手，逐步教学算出先到整时经过的时间，再过几分，合起来一共是多少分或几小时几分。等学生理解方法并熟练掌握后，对于计算经过时间中----分不够减的情况，学生觉得比较困难，我就把把几时中拿出1时当成60分进行减法的计算，就比较容易了，当然这种方法对一部分学生来说是有理解难度的，学生往往习惯了十进制的换算方法，很容易在换算时不理解方法由来及各种方法的灵活运用而出错。因此，还要学生生活中多观察、多实践、多体会，切实做到灵活自如的应用。