教材分析：

　　《春天的雨点》是一篇很美的文章。景美，情更美。文章记叙了达丽玛上课走神，老师放学后留她补课，她由委屈、不情愿到认真、专注的听课；老师冒雨把她送回家；至此，达丽玛深深的感受到了老师最无私的爱。最后给老师送伞，回报老师的爱。

　　教学目标：

　　1、认识7个生字，会写7个生字。

　　2、有感情的朗读课文。

　　3、通过重点的词句体会达丽玛的变化，感受老师的良苦用心，理解“春天的雨点”的含义。

　　4、学会感恩。

　　重难点：

　　通过重点词句，体会人物情感及题目的含义。

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　从什么地方感受到老师的爱？

　　二、初读课文

　　1、认识生字，读准字音。画出不理解的词语。

　　2、信息反馈。

　　三、再读悟情。

　　思考：1、文中有几个人物？她们做了什么事？

　　四、重点词句赏析。

　　1、通过什么句子或词感受到了乌罕娜老师对达丽玛的爱？

　　2、达丽玛之前之后的表现。

　　五、指点，深刻悟情

　　1、对比。上课走神儿想小羊羔儿，小牛犊儿，叭儿狗；补完课后，老师送她回到家，达丽玛望着老师细雨中朦胧的背影，她没答理跑来讨好自己的叭儿狗，没去看心爱的小羊羔儿，不理睬调皮的小牛犊儿。为什么？

　　2、开始老师说给她补课，她眼泪打圈；后来专心到补完课才知道下雨，雷声都没听到。为什么？

　　3、春天的雨点儿，落在草原上，草原上正萌发蓬勃的生机。春天的雨点儿，仿佛也落在了乌罕娜和达丽玛的心里。这句话你怎么理解？

　　六、课堂小结

　　春雨润物无声，老师的爱也是大爱无痕，就像这春雨一样滋润着学生的心田，学生在平凡的点滴中感受着老师的爱，师生之间的感情是真挚的，深厚的。

　　七、小练笔

　　想一想，你和老师之间有什么感人的小事发生，拿笔写一写吧！