《长方体和正方体的认识》一课小学生在以往的学习中已经有了长方形、正方形的特点与面积知识为储备。

　　《数学课程标准》指出：鈥溣行У氖�学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。鈥澮虼耍�课堂上如何引导学生主动认识长方体和正方体的特征是本节课教学的难点。

　　课堂上，我遵循了学生的认识规律而设计教案，按照鈥溔鲜冻し教濉⒄�方体概念鈥敺⑾殖し教迨怯心募覆糠肿槌傻拟�敽献餮芯砍し教逄卣麾�斺�斪槟谇炕�正方体特征鈥敼餐�研究正方体特征鈥斀嶙芏�者关系鈥斺�斣擞免�澋牟愦卫窗才诺模�使学生的理解一步步加深。

　　本节课的课前准备较好，学具、教具非常丰富，提供多种学具给所有的学生充分操作实践的机会，让他们都能通过亲手摸一摸、数一数、量一量来认识发现长方体的特征。如果让学生通过各种感官去认识长方体，那么他们将对学习的新知印象更加深刻。

　　不足之处是建立长方体的概念的时候，进度有点缓慢，教师还应在该站出来的时候站出来，适时、智慧的引导。没能做相关练习方面，下节课还需多准备一些有层次的、有针对性的的习题。这样，才能帮助学生进一步加深对几何形体的认识，牢牢掌握长方体和正方体的特征，发展空间观念，也为后面学习表面积的计算打下基础。