《长方体和正方体的认识》教学设计
教学目标：1.知识与技能让学生通过动手、观察、合作、交流等活动认识长方体、正方体，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。理解长方体...
日期：2016-03-11
学校 西罗园学校小学部 学科 数学 姓名 程晶 课题 正方体的认识 年级 五年级 时间 教学背景分析 教材分析：学习长方体特征，是小学生对几何形体认识的一次质的变化。在中低年级应经有了初步的...
日期：2015-04-20
教学内容：教科书85—88页教学目标：1.通过观察实物、动手操作等活动，认识长方体、正方体的面、棱、顶点，以及长、宽、高的含义，掌握长方体和正方体的特点。2.培养学生动手操作、观察、抽...
日期：2014-08-29
设计理念：1、为学生创造一种宽松的学习环境，使学生在心理安全的状态下学习。2、以活动为主，把学生“学数学”变成为“做数学”，让学生在不知不觉中接受教育。3、注重学生...
日期：2013-05-06
课题：长方体和正方体的认识教学目标：1．掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。2．培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3．渗透事物是相互联系，发展变...
日期：2012-03-05
第一课 长方体的认识教学内容 教材27～29页例1、例2练习五第4题。教学目标知识与技能（1）理解和掌握长方体的特征，形成长方体的概念。（2）认识长方体各个部分的名称（3）发展学生的空间观念过程与方法经历长...
日期：2011-04-19
教具准备教具：长方体框架、长方体、正方体、圆柱、圆台、长方台等；投影片；动画。学具：长方体和正方体纸盒。教学设计一、复习准备。1、请同学们自己画一个已经学习过的平面图形...
日期：2011-04-18
教学目标1．掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系．2．培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念．3．渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点．教学重点1．长方体...
日期：2011-04-15
一、教学目的1.通过学生的自主发现掌握长方体的特征，会辨认长方体。2.培养学生动手操作的能力，观察能力和抽象、概括能力。3.精心组织学生活动，激发学生学数学的兴趣，体现数学充满着探索与创新...
日期：2011-04-15
教学目标：1．掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。2．培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3．渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。教学...
日期：2011-04-13
教学目标1．掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系．2．培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念．3．渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点．教学重点...
日期：2011-04-13
教学目标通过观察实物和动手操作等教学活动，使学生掌握长方体的特征，形成长方体的概念，发展学生的空间观念。教学重点、难点重点：长方体的特征。难点：教具、学具准备①教师准备：实物，铁丝制作的长...
日期：2011-04-11
教学目标1．掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系．2．培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念．3．渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点．教学重点1．...
日期：2011-04-11
教学内容：冀教版数学五年级下册第五单元长方体和正方体的认识。教学目标：1. 知道长方体、正方体各部分名称，了解长方体、正方体的特征以及长方体、正方体之间的关系。2. 通过动手操作，...
日期：2011-03-30
