北京版五年级下册《深山风雪路》教学教案
教学目标：
1、抓住对话描写、环境描写及作者的心理活动体会老吕默默奉献、热爱工作的思想品质，对他产生敬佩之情人物特点。
2、理解鈥溚耪饨庞。页了计鹄础Ｕ馍郊湫〉� 上的脚印啊，是这样的默默无闻 ，然而又是这样的 放着光彩 鈥�
3、学习课文的对话描写方法，自选内容写一段对话。
教学重点：
通过感悟人物语言和作者心理，体会老吕默默奉献，、热爱工作的思想品质，对他产生敬佩之情
教学难点：
理解鈥溚耪饨庞。页了� 起来。这 山间小道 上的脚印啊，是这样的默默无闻，然而又是这样的 放着光彩 鈥�
教学过程：
一、回顾学法，明确《深山风雪路》的学法
1、《在炮兵阵地上》是一篇写人文章，请大家回顾，我们是怎么学习这篇文章的？
（写人的文章，抓人物的语言，动作，神态体会人物特点）
2、这是一种学习写人文章的方法。
我们抓住彭总的语言，神态，看出彭总是一个什么样的人。
（工作认真负责，雷厉风行，生活上关心同志，实事求是的人）
3、《深山风雪路》也是写人的文章，回忆文章对话部分重点写了哪些内容？
（谈工作，谈伤疤）
4、小结：阅读写人文章，我们也可以用抓人物语言，动作，神态的方法学习这篇文章。从而加深对老吕这个人物的认识。
二、抓鈥湺曰扳�潱寤崂下赖娜宋锾氐�
学习鈥溙干税题�潱寤崂下朗歉霾痪庸ψ园恋娜�
我与老吕的对话主要分为两部分：谈伤疤，谈工作
1、自由朗读鈥溙干税题�澱獠糠郑狄凰担愣炼耸裁矗浚�8----16）
伤疤，朝鲜战场，参加过抗美援朝，是个英雄
比较两人的态度：（神态变化）
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我好奇什么？来历 鈥溛意�澓闷妫且蛭弊由系纳钌畹纳税痰睦蠢梦移婀郑趺椿岢鱿衷诶下赖牟弊由系模饷瓷畹纳耍笔币欢ㄓ泻芟盏木桑�
从吕的平静中你读出什么？淡泊名利，默默无闻，老吕平静，是他丝毫不觉得自己曾为祖国人民、为朝鲜人民几乎献出生命的战争经历有什么值得夸耀之处，在他看来，这是很正常、很应该、很平常的事，不值得大惊小怪，甚至在提到自己受伤原因时，他不像有些人一提到自己的鈥湹蹦暧骡�澗兔挤缮琛�
2、一个好奇，一个平静，两个人不同的态度恰成对比；
读出平静的语气，体会人物内心世界。
比较提示语的作用
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体会标点的作用
3、学生对比读
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？如果我不问起伤疤的事情，老吕都忘记了，根本没把自己负过伤的事放在心上。并没有觉得参加抗美援朝是一件多辉煌的值得炫耀的事，突出鈥湹疵尬赔�澋娜宋锲分�
小结：通过鈥溙干税题�澪颐侵览下朗歉霾患平细鋈说檬В痪庸ψ园恋娜恕�
4、谈到深深的伤疤，老吕是那样的平静，而我呢？
出示课件
我心中一动，想到那炮火连天、冰天雪地的朝鲜战场上也曾留下老吕清新的脚印，我不由得肃然起敬。
（1）读这段：鈥溛倚闹幸欢�潱�溛意�澊耸毕氲搅耸裁矗�
（想到老吕是从朝鲜战场上回来的英雄；想到这样一位功臣却在这边远的山区做一名小小的邮递员；想到刚才谈伤疤时那平静的态度。）
（2）鈥溛意�澗此裁矗�
（①在朝鲜战场上奋勇杀敌，光荣负伤
②不炫耀自己的过去
③不居功自傲，风雪天仍坚持为人民投递信件，无私奉献）
（3）导读：通过和老吕交谈，鈥溛意�澏岳下烙刹涣私獾蕉运磁逯椋υ跹粒孔杂商寤岫�11鈥斺��16自然段，指名读。分角色读，一人读老吕的话，一人读鈥溛意�澋幕埃蝗硕廖业男睦砘疃Ｔ谇苛业亩员戎校徊教寤崂下啦痪庸ψ园痢�
按点设计：老吕是个怎样的人？（多选）
无私奉献 无怨无悔 默默无闻 任劳任怨
反馈：
5、从鈥溙腹ぷ髂晗掴�澱饧拢寤崂下来邮掠实菰惫ぷ髦ぃ晃仿吩痘肪诚站ぷ魍摇�
老吕在这条邮路上一走就是25年，春夏秋冬，严寒酷暑，没有怨言，说说他是个怎样的人？
（任劳任怨、默默无闻、无私奉献）
读书：带着敬佩之情朗读17自然段。
学习鈥溙腹ぷ麾�潱寤崂下朗歉鋈劝ぷ鳎视诜钕椎娜�
（18-21重点指导句子）
（1）这时鈥溛意�澋拿媲俺鱿忠豢美纤桑屠下烙惺裁垂叵担空馐鞘裁葱捶ǎ�
借物喻人
过渡：老吕就像这棵老松，无论寒冷的冬季，还是炎热的夏季；无论大雪纷飞，还是大雨滂沱。每天一个来回，对于一个上了年纪的人来说是多么不容易呀！我自然会劝他换换工作，他怎么说？
指名朗读老吕说的话。
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理解鈥溄岚外�濃�斺�斪偶保得魉劝ぷ�
（2）再与谈伤疤对比，可以看出他是个怎样的人？
在比较：
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鈥溎氢�︹�υ趺葱校♀�澙下酪患保祷耙灿械憬岚土恕�
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（艰苦的工作环境，热爱工作 爱岗敬业，无私奉献）
谈理解
（爱岗敬业、无私奉献）带着感情朗读他朴实的话语。（19段）
4、总结学法，写法
在学习鈥溙干税题�澱舛稳宋锒曰爸校髡吆芟钢碌拿栊戳宋业男睦砘疃颐峭üプ±下赖挠镅院臀业男睦砘疃寤岢隼下赖钠分省Ｌ腹ぷ� 我的心理活动鈥湼卸�潱纱丝杉�
心理活动的描写对凸显老吕的品质起到了画龙点睛的作用。
再次评价老吕这个人
按点设计：老吕是个怎样的人？（多选）
无私奉献 无怨无悔 默默无闻 任劳任怨 不计较个人得失 热爱工作
反馈：
三、体会环境描写在写人文章中的作用
文章除了注重描写人物的语言，神态，还运用环境描写。
1、请同学们画出文章中环境描写的语句。
我迎着凛冽的寒风，艰难地行进在古长城旁的山间小道上。洁白的雪花在空中狂舞飞旋，燕山的群峰隐没在雪雾里。
在这深山老峪里，走十里八里见不到一个村庄，大雪天，更是难得见到一个人影。唉！能碰到个同路人，那该多好！
不远的岔道上有一串清晰的脚印，脚印沿着险峻的小道，向前，向上，消失在半山腰的雪雾之中。
从中体会到老吕在怎样的环境中工作，文章为什么写这些内容：不仅交代老吕的工作条件艰苦，更突出热爱工作，默默奉献的精神。
2、语言训练：这是一条------邮路，老吕一走就是25年。我感觉老吕是个------的人。
艰险，遥远，默默无闻，寂寞。为了工作不怕困难，热爱工作，淡泊名利。
4、小结写法：恰当的环境描写能更好的衬托人物的品质。这篇文章写法特殊，你们注意到文中鈥溓逦慕庞♀�澰诔鱿旨复�
5、鈥溓逦慕庞♀�澰谖闹谐鱿至思复危糠直鹗窃谑裁吹胤匠鱿值模课裁匆辉俪鱿郑�
第一次：岔道上的脚印鈥斺�斖怀隽斯ぷ魈跫募杩啵怀鋈宋锲分剩灰鸲琳叩墓刈ⅰ�
第二次：朝鲜战场上的脚印鈥斺�斖怀隽死下朗怯泄χ肌２幌Я餮荷耍�
第三次：冷风口路上的脚印鈥斺�斖怀隼下廊栽谀钕住Ｐ蠢下赖慕庞》抛殴獠省�
介绍反复的写法，齐读三次脚印这是作者被老吕的精神所感动后，在抒发自己的感受。鈥溓逦慕庞♀�澩怀隽死下劳业墓ぷ魈龋匏椒钕椎木瘛�
每一次都反映了老吕为了人民的利益，不得较个人得失，默默地无私奉献的精神。）
同样的语句在文中多次出现，又能带给读者不同的感受，这样的描写就叫作反复。
6、齐读：望着这脚印，我沉思起来。这山间小道上的脚印啊，是这样的默默无闻，然而又是这样的放着光彩！
四、整体回顾，强化老吕的形象。
导语：
让我们再来回顾老吕走过的这条邮路，与老吕有着相似经历的人还有很多。这是鈥�2005感动中国鈥澣宋�----邮递员王顺友的颁奖词
他朴实得像一块石头。一个人，一匹马，一段世界邮政史上传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传薪。路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远呵，世上最亲邮递员！
读读这段话，说说你对颁奖词的理解。
拓展阅读《传递快乐的人》
总结：
这节课，我们一起走进了《深山风雪路》，结识了邮递员老吕。他曾经在战场上立过功，而今在这险峻的邮路上不怕艰难困苦，25年如一日的为人民传递信件，他这种淡泊名利，热爱本职工作，默默奉献的精神值得我们学习。
同时，我们还收获写人的方法：语言，动作，神态，心理活动，环境描写，借物喻人是人物鲜明，特点突出。
板书：
深山风雪路
谈伤疤 平静 不居功自傲 对话
谈工作 结巴 热爱工作 环境
一个大雪天，鈥溛意�澓拖缬实菰崩下涝谏郊湫÷飞锨捎觥Ｍü宦诽富埃�溛意�澚私獾嚼下朗歉龅娜恕�
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