北京版五年级数学下册《最大公因数》课评
课伊始,老师让学生猜一猜自己的年龄,并且告诉学生她的年龄里面有因数1、2、4.极大地调动了学生学习的积极性。
接着,教师利用身边的数学帮李叔叔铺瓷砖很自然的引入新知教学,让学生按要求自主操作,发现用边长4厘米的正方形正好铺满长16厘米,宽12厘米的长方形。再把初步发现的结论进行类推,发现用边长1厘米、2厘米、4厘米的正方形都正好铺满长16厘米,宽12厘米的长方形。在此基础上,引导学生思考1、2、4这些数和16、12有什么关系。这时揭示公因数和最大公因数的概念。
趁热打铁,教师抛出怎样求鈥18和27的最大公因数鈥澪侍夂螅醚懒⑻骄俊N私饩鑫侍猓浞值鞫艘延兄毒椤⒎椒ā⒓寄埽讼晒8飨陨裢ǎ页隽烁髦智筲18和27的公因数和最大公因数鈥澋母髦址椒āT谡飧龉讨校裳约航ü沽斯蚴妥畲蠊蚴母拍睿钦嬲鞫剿髦兜慕ü拐撸皇悄7抡撸浞值姆⒕蛄搜淖灾饕馐叮渤浞痔逑至私淌菰滩模骺匮哪芰Α
《北京版五年级数学下册“最大公因数”课评》摘要:叔叔铺瓷砖很自然的引入新知教学,让学生按要求自主操作,发现用边长4厘米的正方形正好铺满长16厘米,宽12厘米的长方形。再把初步发现的结论进行类推,发现用边长1厘米、2厘米、4厘米的正方形都正好铺满长16厘米,...
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